简介：体育课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，在培养认知目标上有高效收获、在技术动作方面有高效提高、在情感目标方面的高效进步。翻转体育教学课堂就是能够提高学生自主学习，提高课堂效率的课堂。

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简介：课堂教学中总会出现各种各样的问题。不同的年级、不同的班级、不同的学生出现的问题也各不相同。不规范的课堂行为就像课堂教学中跑调的“音符”，教师若不能及时解决，问题会越来越多，越来越严重。教师应该正确认识小学生课堂问题行为，明晰其类型、原因和后果，并在此基础上对其进行控制与调整，以改善课堂秩序，提高学生的课堂学习效率。

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简介：摘要随着新课程标准改革的进行，教育实现生活化成为人们的共识，初中政治课也不例外。使初中政治教学走向生活化，需要政治教师的不断努力，教师需要在教学理念和教学方法上进行改进。本文结合我国初中政治教学现状，主要围绕初中政治“生活化”教学展开论述，以不断提高政治教学水平。

简介：【摘要】真正的活动教学就是以学生自主参与的各种活动为平台，以教学目标的达成为着眼点，以学生的能力培养为核心，以促进学生素质的全面提升为根本目的的一种教学思想。同时也是在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育、教学的较高影响力和社会效益的课堂。【关键词】时间精力投入所谓高效课堂就是指在教学中以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能好的教学效果。而课堂活动教学就是利用学生已有的生活经验作为资源结合课本教学内容选材创设活动情境，以学生自主参与的各种活动为平台，以教学目标的达成为着眼点，以学生的能力培养为核心，以促进学生素质的全面提升为根本目的的一种教学形式和思想。因此优化课堂活动教学就成为争创高效课堂的重要举措和必由之路。一、优化活动内容明确活动目的根据思想政治课理论性强枯燥的特点，在教学中教师除了利用教材的活动材料以外，还要注意结合教材的理论观点以学生为主选择贴近生活的活动内容创设活动，让学生在自己的感受与体验基础上去思考探索，掌握知识，提高能力……

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简介：新课程标准强调，教学是教师与学生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。钟启泉教授也曾作过这样的精彩阐述：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”

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简介：语文教学是最富有文化底蕴的教学。理想的语文课堂,不仅需要教师具有大智慧、大气度,更需要教师具有亲切自然的人格魅力;理想的语文课堂,不仅是知识建筑的空间,更是学生生命活动的场所;理想的语文课堂,

简介：本文认为,师生之间、学生之间的平等对话,是知识生成的必要前提,是生态型课堂的标识。知识生成,才是个性化阅读的开始,是思维发展的开始。教师应该赋予学生质疑的权力,鼓励学生质疑,让学生在质疑中生成知识;教师要优化问题的设计,抓住核心问题,让学生在问题刺激下生成知识;知识生成基于教师课堂认识的转变,只有教师抓住学生课堂上的闪光点来推进学生的积极思维,师生才能共同创造学习过程,推进学生思维能力与语文能力的不断发展。

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简介：有人说：“问题是教学研究的出发点，是生长新思想、新方法、新知识的种子，是产生学习的根本原因。新课程对教师提出的最大挑战，是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。”问题即“疑”，学贵于疑。《语文课程标准》指出：

简介：摘要课堂讨论是实施探究学习和合作学习的主要途径，是深化学生认识、强化学生主体地位的重要方法，如何在小学数学教学中组织学生进行课堂讨论，是值得广大数学教师共同探讨的话题。

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简介：摘要：课堂教学是实施素质教育的主阵地，教师应在优化课堂教学结构，合情运用课堂教学模式，不断优化数学方法上下功夫，把数学的立足点转到指导学生，点拨学生，引导学生自主创造性地学习，敢于发现问题、质疑，使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。新课程理念下的数学课堂教学是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上，激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，培养学生数学思维和实践能力。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

简介：摘要：教师要不断优化课堂教学模式，切实提高教学艺术，增强课堂吸引力，力求让每一节课都能达到“自己赏识、学生欣赏”的目标。