简介：摘要：现代化教学倡导教师将欣赏音乐之美贯穿整个音乐课堂教学始终，让学生走近音乐、感受音乐、体验音乐之美。然而在传统课堂上，大部分教师是将音乐欣赏知识被动地传授给学生，并没有体现学生的主体地位，影响小学音乐教学质量的提升。由于小学生年龄尚小，思维和习惯正在逐渐形成，并且音乐欣赏教学是小学音乐教学中的重要组成部分，所以教师需要重点关注，改进教学方法，积极引导学生自主学习，在教学环节过程中渗透审美教育。这样，学生能够用美的眼光欣赏生活，同时养成积极向上的学习态度。

简介：摘要:目前,随着我国教学制度的不断改革,小学音乐课程因此获得了良好的发展前景,并且在一定程度上也取得了良好的教学效果。在小学音乐课程教学过程中,音乐欣赏课程在其中占据着非常重要的地位,对于培养学生音乐听觉艺术以及乐感审美艺术有着非常重要的意义。本文主要针对小学音乐欣赏教学规律进行了分析,希望能为相关人员提供一定的参考依据。

简介：摘要：在以往教学里音乐课往往以每节课一首歌的形式开展，这种教学现象较为普遍，从幼儿阶段到高中阶段，教学方式几乎完全一致，这也是我国音乐传统教学实践中的弊端，同时也是很多学生虽然会唱很多歌曲，但是欣赏能力较为低下的主要原因。为此，在中职阶段的音乐课堂教学活动中，教师的教学重点不应放在教会学生唱多少首歌，而是利用有效的教学方式提高学生对音乐的兴趣，并利用多样化的训练手段提高学生的音乐欣赏能力。

简介：摘要：音乐是一门艺术，也是一门能够陶冶情操的艺术。因此，音乐教学在小学教育中有着不可替代的作用。在新课程改革的背景下，音乐教学也发生了很大的变化，如何在音乐教学中有效地提高学生的审美能力，培养学生良好的艺术情操，成为了小学音乐教学中迫切需要解决的问题。

简介：摘要：创造性戏剧具有参与性、即兴性、创造性等特点，将其融入小学音乐欣赏课教学中，有助于实现小学音乐欣赏教学的目标。然而，新课程变化对小学各个学科提出新的要求，小学音乐欣赏教学是达到综合素养的一种路径，教师要注意营建良好的课堂环境，以生动活泼、愉快的气氛唤醒学生的音乐欣赏能力和意识，并以循序逐步的指导和实际的练习，促进学生的音乐欣赏能力得到有效地提高。

简介：摘 要： 音乐欣赏其实是一门充满艺术性的课程， 不仅在于教会学生欣赏音乐， 更重要的是要提高学生的欣赏水平。 音乐欣赏教学首先必须充分把握音乐的本质， 才能去塑造具体的教学方式方法， 并预测其效果。 本文着重讲述了中职校音乐欣赏教学的基本情况与其可以采取的方式方法， 以帮助学生更好地学好音乐欣赏这门课程。

简介：义务教育阶�

简介：摘要义务教育阶段音乐课教学要面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。而音乐欣赏是培养学生感受音乐、审美音乐的能力，能为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。

简介：摘要音乐欣赏在培养学生健康的审美情趣、树立正确的审美观念、培养高尚的情操和道德修养方面有着不可替代的作用，尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育，全面提升学生的整体素质提供了大量而丰富的内容。事实证明，学生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏正确的引导。因此，如何培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力是我们面临的一个重要任务。

简介：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。我们在教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。要把音乐要素贯穿到整个音乐欣赏教学过程中。

简介：

简介：摘要：要听懂及读懂音乐中包含的情感价值，就要学会欣赏音乐。音乐欣赏是一种以音乐作品为主要教学内容，通过就音乐内容进行聆听并辅助其他方式就音乐的真谛产生感悟的主要方式，从而获得一种精神愉悦的审美活动。在初中音乐欣赏课程中，老师要引导学生从审美角度出发，提高自己的欣赏能力，达到教学的理想目标。文章联系教学实际，简要探讨了初中音乐欣赏教学的策略，希望对有关教育学者提供参考。

简介：笔者有幸身处由本土名士——张謇创建的校园，尝试将音乐作品与张謇的生平事迹、精神文化相融合进行音乐欣赏教学，拉近学生与这位本土名士的距离，贴近他的文化精髓，推动学生在人生道路上亲身实践“尊人格重人道”等张謇精神，指导学生建立正确的人生观价值观，促使学生素质全面发展。

简介：摘要：本研究旨在探索小学音乐教学中音乐欣赏培养的方法和效果。通过文献综述和实证研究，我们分析了音乐欣赏的概念、重要性以及其在小学音乐教育中的作用。我们还研究了音乐欣赏培养的有效策略，包括教师的角色、课堂活动和跨学科整合。研究结果表明，音乐欣赏培养可以提高学生对音乐的理解、鉴赏和表达能力，并促进其情感和审美发展。关键字：小学音乐教学、音乐欣赏、培养方法、教师角色、课堂活动、跨学科整合、学生发展。

简介：

简介：摘要良好的音乐听觉能力是准确、深刻地欣赏音乐的基础。音乐欣赏是借助于听觉而实现的艺术活动，如果我们具备一定的音乐听觉能力，我们就能在聆听中准确地感知、认识、理解音乐作品的内涵。马克思曾说过，欣赏音乐要有“音乐的耳朵”，“对于不辩音律的耳朵来说，再美的音乐也是毫无意义”。

简介：

简介：【摘要】以有效音乐活动为路径的欣赏教学，能较好地培养学生的感受、欣赏和创造能力。通过创设多种适合低段学生求知需求的教学活动和手法，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，以提高学生的审美认知能力。因此，在音乐活动中体现情趣化、整体化、活动化、意义化的教学策略，是促使学生学会欣赏音乐的必需。

简介：摘要：音乐欣赏课是初中音乐课的重点内容之一，它能培养学生的音乐兴趣、扩大学生的音乐视野，提高学生对音乐的感受、理解、鉴赏能力，是丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。因此，音乐欣赏在初中音乐课中的教育作用是其他任何教学手段所不能代替的。

简介：摘要：小学阶段开展音乐欣赏教学活动，不仅能够让学生感受音乐的魅力，而且能够通过音乐欣赏促进学生的音乐生命成长。在音乐的世界里，学生能够对世界、对生活有更多美的感受，体验到情感的力量，而且音乐这门艺术类学科能够更好的培养学生的审美情趣和人文素养。本文以勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第五号》为例，具体分析音乐欣赏如何促进学生的音乐生命成长。