简介：

简介：【摘 要】：音乐欣赏是以听觉来感知和联想相结合的认知过程， 即 通过听觉聆听音乐，体验音乐音响中蕴含的丰富的情感与隽永的美，从而获得美的享受与情感共鸣。学生在参与中感悟音乐、体验音乐、理解音乐、表现音乐，激发他们从被动欣赏到主动欣赏，增强他们的音乐期待与欲望，从而提高音乐欣赏能力。

简介：摘要随着小学音乐新课程的逐步深入，音乐欣赏越来越受关注，在音乐欣赏课上学生接触到了中外著名的音乐作品。然而，长期以来，音乐欣赏课形成了一种很机械的教学方式，就是老师讲学生听，学生被动地接受教师所传递的信息，被教师限制了主动思维、阻碍了想象力。可是，课堂上学生才是真正的主人，要充分体现他们的主体地位。

简介：摘要音乐欣赏教学是高等教育职业院校的重要组成部分之一，是完善大学生生理素质和心理素养的重要手段。是培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力,陶冶学生情操,培养健康向上的审美观和学生对音乐兴趣的重要途径。音乐欣赏越来越被人重视,但一些学校的音乐教学并不容乐观,学生喜欢音乐,但不愿上音乐课。建议高职院校应该采用能调动多重感官参与的、多层次、多角度的综合性欣赏教学，以满足当代大学生的知识需求。

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简介：义务教育阶�

简介：

简介：近些年来,随着我国经济的不断发展,音乐教育事业也不断地在发展。我们在发展音乐教育的同时,也要加强音乐欣赏审美心理与音乐欣赏教学。在音乐教育的发展中,心理学是占了很大比重的[1]。我们在进行音乐欣赏审美与音乐欣赏教学研究时,要充分注意到心理学的作用。音乐欣赏是一门博大精深的学门,音乐欣赏包括想象联想、情感体验、听觉享受以及理解认识,这些因素之间相互影响相互作用,共同组成了音乐欣赏这门课。音乐欣赏审美心理一般分为音乐欣赏审美初始阶段、音乐欣赏审美高潮阶段以及音乐欣赏审美延续阶段。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，音乐课堂受到了越来越多的关注，尤其是新课标实施以来，对音乐的“欣赏和品鉴”的能力要求有了进一步提高。提高小学生的音乐欣赏能力，可以陶冶学生的情操、提升学生的审美，对学生将来的学习和生活有着积极的影响。图谱是音乐中的必要组成部分，如何在提高小学生音乐欣赏能力的同时，也能激发学生的音乐欣赏兴趣，让学生学到基本的乐理知识是每位小学音乐老师应尽的职责和义务。本文主要从小学音乐欣赏课中运用图谱的优势和如何将图谱合理地运用到小学音乐欣赏课堂中，两个方面做了详细的阐述和研究。

简介：以多媒体技术和网络信息技术的应用为核心的现代教育技术的发展，对教育改革的影响越来越广泛而深远。这不仅仅体现为一种全新的教学方式，而且带来了教学观念、过程、模式的深刻变革，也无疑对音乐欣赏教学带来质的飞跃。

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简介：摘要：要听懂及读懂音乐中包含的情感价值，就要学会欣赏音乐。音乐欣赏是一种以音乐作品为主要教学内容，通过就音乐内容进行聆听并辅助其他方式就音乐的真谛产生感悟的主要方式，从而获得一种精神愉悦的审美活动。在初中音乐欣赏课程中，老师要引导学生从审美角度出发，提高自己的欣赏能力，达到教学的理想目标。文章联系教学实际，简要探讨了初中音乐欣赏教学的策略，希望对有关教育学者提供参考。

简介：二、通过内心听觉体验音乐情感的能力 ,良好的音乐听觉能力将会给欣赏者带来深刻的情感体验,如果白居易没有良好的音乐听觉能力

简介：摘要音乐欣赏课是音乐课堂中的一个重要组成部分，是整个音乐学习活动的基础，所以文章主要围绕怎样有效开展小学音乐欣赏教学进行探索，即介绍了三种不同的教学方法，分别是设计互动活动，调动学生热情；创设虚拟情境，促进情感交流；注重聆听教学，开阔学生视野。

简介：摘要音乐欣赏课是音乐课堂中的一个重要组成部分，是整个音乐学习活动的基础，所以文章主要围绕怎样有效开展小学音乐欣赏教学进行探索，即介绍了三种不同的教学方法，分别是设计互动活动，调动学生热情；创设虚拟情境，促进情感交流；注重聆听教学，开阔学生视野。

简介：

简介：音乐欣赏课是音乐教学的一个重要课题,只有不断深化其内涵,拓展其外延,才能赋予这一课题以新的活力。欣赏,并不是单纯被动的接受,它要求全体学生积极地参与和主动的探究。通过这几年的教学实践,我认为音乐欣赏课应在"听与看、想与议、唱与奏、动"这几个环节充分发挥学生参与的主体作用。

简介：摘要：在落实小学音乐教学时，我认为需要将“欣赏”作为最基础的教学活动。首先在欣赏音乐之前，教师已经先进行了认真的筛选设计，他们一方面会选择贴合课本教学内容的相关素材，另一方面会从自己的审美角度进行个性化的设计，所以，每一次的欣赏活动其实都是一次情感、思想的碰撞。再有在欣赏音乐的过程中，教师会对于学生的内外在进行疏导，教师自身就是最佳的审美教育元素，在教师凭借语言、肢体来传播美的元素时，会全面的激活学生的想象力。让学生能够应用自己的思维构建出一个人文化的世界，此时小鸟、大树都是有生命的事物。当然小学音乐欣赏教学所发挥的教育价值还远不止于此。借助小学音乐欣赏教学，我们还可以让学生积极地表达、积极地创作。本文就对此进行了分析。

简介：高中音乐欣赏课的目的是在小学和初中音乐教育的基础上，进一步增强学生参与音乐的兴趣，掌握一定的音乐知识和技能、启迪智慧、丰富想象、开阔视野，培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力。传统的音乐欣赏课是采用“老师讲，学生听”的“灌输式”教学模式。这种以教师为中心的教学方法，使学生无法发挥自己的想象力和创造力，并且课堂气氛沉闷，教学目标单一，功能窄化。

简介：【摘要】随着我国新课程改革的不断深入，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展成为了小学教育中的重要教学目标。音乐教学作为小学教育中学生美育的重要课程，对学生的综合素质的发展具有积极作用。小学音乐欣赏教学能够陶冶学生的情操，培养学生的文化素养，提升学生的审美情趣，促进学生音乐综合素养的提升。