简介：摘要高效课堂是语文课堂发展的必然，他体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率。从而获得最优的学习效果。

简介：摘要本文介绍在英语教学中，如何将“正”字统计法运用于学生课堂评价和练习讲评两方面，为学生的形成性评价提供有力的依据，从而提高学生的学习积极性。同时，也可以使练习讲评更高效，为初中英语课堂教学提供了一定的参考。

简介：摘要随着信息时代的迅速发展，信息技术课堂教学越来越显得很重要。在信息技术课堂教学过程中创设各种情境，激发学生的主动性和创造性，使课堂在情境中有机拓展、学生情感在情境中体验、教学效果在情境中不断提升是非常有意义的。让“情境”贯穿课堂始终，打造快乐、高效信息技术课堂。

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简介：俗话说得好：“上有政策，下有对策。”这不，学校刚明确规定上课不能吃东西，我班各路“食侠客”便“八仙过海，各显神通”，在课堂上施展起了各家功夫!不信，请看招!

简介：观察一些老师上《背影》阅读课，其切入，上来就是急不可耐地问学生：读过本文。你有什么感受？多数学生的回答自然是：感动。再问，为什么感动？答曰：被父亲买橘子的举动感动了。我不能说这样的导引有什么不对。问题是：你这个提问没有新鲜感，按部就班，循序渐进。激不起学生思维的火花，且很容易导致学生学完整篇课文．还是最终停留在这种“感动”上。不少课堂就是这样。

简介：稻黄桂香的秋季，麻雀成群结队地在广阔的田野、茂密的树丛、宽广的天空自由地飞翔，快乐地歌唱。一天，一只掉队的小麻雀竟然不经意地闯进了我们的课堂……

简介：课堂是什么？这似乎是一个不言自明的问题——顾名思义,课堂即是教授课业之所。的确,在日常语境中,我们经常把教室与课堂等同起来。当我们提起雷夫·艾斯奎斯的＂第56号教室＂时,没有人会认为这间教室只是一个空间概念。我们的理解系统会非常自然地把“教室”转换成了“课堂”。我们得承认。这种在潜意识中完成的转换是无比正确的，因为在传统意义上，教授课业就是在教室中完成的。

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简介：摘要新课程下课堂的“一亩三分地”是师生教学相长的地方，可我们不无尴尬地发现课堂上总有“一小撮”亦或是“一些”学生不能进入教学角色，排除一些学生“极端”个人的因素，两位不同的老师任教，考试成绩会相去甚远。产生这种现象的原因是多方面的，但不得不承认，教师的课堂调动意识是否强烈，课堂的调动是否科学有效，是很重要的因素之一。试想一个生性爱动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而且总是听教师讲课？可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议的。

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简介：课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，增进与学生情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，提高学生各方面的能力，达到培养学生综合素质的目的。下面我从七个方面来探讨这一问题。

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简介：课堂即培训就是把课堂当作教师培训的核心载体,教师培训应该围绕课堂展开。只有这样,才能打造高效课堂,才能造就优质教师,才能切实减轻学生的学习负担。那么,"课堂即培训"具体怎么做呢?笔者以自己的教学管理实践谈几点粗浅的体会,与大家共享。一、强化常规课——让教学落在实处常规课堂是最真实的课堂,也是最实际的课堂。如果能够做好常规教学,那么课堂教

简介：“兴趣是语文课的酵母。”古人云：“乐此不疲。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”“兴趣是最好的老师。”这些无疑都是“兴趣第一”的注脚——提高学生的学习兴趣，应放在教学首位。课堂教学要注重兴趣的激发、兴趣的维护、兴趣的升温和兴趣的延续。下面我就以《甜甜的泥土》这篇课文为例谈谈语文课如何打造学生课堂学习的兴趣。

简介：又是一年毕业季，我带着满满的不舍，送走了自己倾尽心力陪伴了六年的孩子，同时，又迎来了新的一批稚嫩的小家伙。开学没几天，一个调皮的小男孩引起了我的注意。

简介：我喜欢足球,闲暇时常常带我的弟子到绿茵草地上一试身手。虽已过而立之年,我也绝不肯置身场外,当一个求全责备,甚至大声呵责的教练。相反,我会在场内寻找适合自己的位置。