简介：

简介：摘要：教师在教学中注重从社会热点、新闻等创设情境，有助于提高学生学习化学的兴趣和探究的欲望。教学完成后，注重培养学生通过探究和合作对所学知识和方法进行自主构建，获得解决实际问题的能力。使学生体验到化学知识在实际生活和生产中的应用价值，体现新课程改革的精神。

简介：摘要：教师在教学中注重从社会热点、新闻等创设情境，有助于提高学生学习化学的兴趣和探究的欲望。教学完成后，注重培养学生通过探究和合作对所学知识和方法进行自主构建，获得解决实际问题的能力。使学生体验到化学知识在实际生活和生产中的应用价值，体现新课程改革的精神。

简介：【摘要】我们都很清楚，新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。所谓的高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。所以，我将从教师转变、课前准备、重建课堂结构三方面谈谈我对打造高效课堂的几点拙见。

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简介：摘要：以学生“输出为本”的高效课堂（简称：输出课堂）是教育部委托华南师范大学教师教育学部王红教授团队开展研究的基础教育改革项目《对新时代基础教育教学范式改革：从‘输入为本’到‘输出为本’研究》中的一部分。2022年9月，驻马店市教育课程与教学发展中心的邱亮老师携团队全体成员正式加入该项目的研究工作，并在驻马店地区开展课题的实践研究工作。同时，结合国际知名的“费曼学习法”的中小学化实践，最终形成新时代、新课标、新课改的驻马店经验，不仅提升了课堂效率，而且能够有效助力教师减负。

简介：【摘要】 随着电脑信息技术与网络的普及，教育游戏作为一种寓教于乐的新型教育形式已被社会、家长所认可，其特有的交互性、娱乐性的确能大大提高了学生对于学习效率，提升了学生的学习兴趣，但教育游戏真正地进入教学课堂却仍存在很多障碍。本文借用多媒体手段，从课堂实践操作、教学流程、评价方式入手，对该教学模式的有效性和实用性进行分析。

简介：【摘要】 随着电脑信息技术与网络的普及，教育游戏作为一种寓教于乐的新型教育形式已被社会、家长所认可，其特有的交互性、娱乐性的确能大大提高了学生对于学习效率，提升了学生的学习兴趣，但教育游戏真正地进入教学课堂却仍存在很多障碍。本文借用多媒体手段，从课堂实践操作、教学流程、评价方式入手，对该教学模式的有效性和实用性进行分析。

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简介：面对目前的生物实验教学课堂现状,新课改呼唤“生态课堂”.要构建充满活力的高中生物实验教学的生态课堂,应实施和谐的课堂管理,师生和谐相处,把握好课堂管理的“度”;应关注本真的课堂生成,巧妙地利用“生成”来充实、延伸课堂,发展学生能力.

简介：摘要：为了尽快落实素质教育在思想品德课堂中的应用，教师需要加强创建生活化的思想品德课堂。对于小学生来说，他们还是发展中的人，教师能有效地为学生传递、搭建正确的人生观、价值观、世界观，这对学生的终身发展起到了深远的影响。

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简介：摘要：在双减政策的背景下，小学英语课堂面临着新的挑战和机遇。为了提高课堂效率，活跃课堂气氛，本文从多个方面探讨了小学英语高效课堂的构建。通过优化教学方法、丰富教学手段、关注学生个体差异、加强课堂互动等措施，可以营造积极、互动的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度，从而实现小学英语高效课堂的目标。

简介：摘要在小学高年级数学的教学过程中，教师若想创建高效课堂，首先要以生为本，采用学生喜欢的教学方式进行分层教学，对不同层次的学生提出不同的目标要求。同时教师要巧用多媒体，增大课堂容量，还要通过小组合作交流，创设活跃的学习氛围，引发学生从不同的角度思考问题。

简介：摘要按照素质教育教学的理念，课堂教学的有机组成部分除了常规的知识教学、课堂管理、作业、合作探究之外，还包括有效的课堂教学评价。新形势下的小学美术课堂教学，讲授知识是肯定的，但是在对学生的评价上不仅仅局限于考试分数、作业情况，还包括学生的课堂表现、课下创新能力、实践能力等等。教学实践证明，有效的课堂教学评价可以大大的激发学生学习的欲望，及时的提醒学生，优化教学过程，调控教学氛围，进而促进课堂教学质量的提升。本文中，笔者从自身的教学实际出发，充分的实践了多元化的课堂评价，一定程度上收到了不错的教学效果，不但提升了小学美术课的教学质量，也促进了学生的全面发展。

简介：摘要传统的音乐课堂越来越不被学生接受，毕业后更不会怀念，为了培养学生的兴趣，养成终生学习的愿望，我们必须要做出改变。因此，我们的课堂上要做到平等，不能一人掌控，而是要学会放手，善于激发学生兴趣，所以，教师更需要不断学习，不断提高自身修养，做一个让学生怀念的老师，让自己的课堂成为学生终生怀念的课堂。

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简介：摘要在语文课堂教学中，倾听能力是学生的基本能力，只有学生懂得如何倾听，培养其形成良好的倾听习惯，才能提高课堂效率，促进学生全面发展。因此，在语文教学中，语文教师应从小培养学生乐于倾听的习惯，教给他们倾听的方法，以使学生在倾听中学习。

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