简介：摘要：伴随着英语“新课标”的发布和实施，革新英语教学思想，打破传统课堂授课模式，调动学生英语学习兴趣，打开英语教学的新天地的呼声日益强烈。何以调动中学生英语课堂学习兴趣呢？情境教学法。一种基于外部环境设计，而触动学生探究、分析、练习欲望的教学方法。结合笔者对情境教学的理解，以下将展开一些粗浅地分析和探讨，希望对优化中学英语整体学科教学质量具有一定帮助意义。

简介：摘要：初中语文新课程更加注重在教学的过程当中将语文知识和生活之间的关系。教师致力于帮助学生学会思考，并且重视学生在学习过程当中的表现，让学生学会正确的学习方法，而情境教学正是达到此类教学目标的重要举措之一，基于此，本文主要讨论了情境教学在初中语文课堂中的使用策略，以供相关工作人员参考。

简介：【摘要】地理情境问题式导学是在应对新学考背景下地理教学新特点而提出的一种教学策略，针对地理教学与考试中情境设置的相通性，深入研究中考情境设置题型，掌握考察方向，考改促课改，多渠道查找资料，关注时事，联系生活，注重情感，优化地理课堂情境问题式教学，注重学生知识掌握、能力提升、知识迁移，与中考情境题型顺利对接。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文情境教学的使用策略。围绕情境教学的定义和特点，阐述了其在语文教学中的重要性和优势。立足语文教学经验角度，从准备工作、教学设计、教学实施和评价反思四个方面，详细探讨了初中语文情境教学的具体策略。

简介：摘要：初中语文的学习需要学生进行理解，教师在教学中可通过创设教学情境的方式，为学生提供良好的学习氛围，吸引学生的注意力，并提高学生学习的兴趣。初中语文教师要在教学中积极应用情境教学法，让学生在愉悦的氛围中掌握更多的知识。

简介：摘要：在初中物理教学中，创设问题情境是一种有效的教学方法。它能够激发学生的学习兴趣，提高学习动机，促进学生的思维活动，从而帮助他们更好地理解和掌握物理知识。本文通过对初中物理问题情境的创设进行研究，探讨了如何通过问题情境来激活学生的思维。

简介：

简介：语文考试中作文占半壁江山，不管是命题式、材料式（包括漫画类）、话题式等，不论哪种题型，都设有特种情境——材料（单纯的命题或话题作文也有情境，即题目本身），所以把握情境，深入审读，细心感悟，就能探幽发微，降低作文难度。作文的情境，有以下几方面的作用。

简介：

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简介：培养学生的自主学习是素质教育的要求，也是培养人材全面发展的需要。这不仅能优化课堂教学，而且能提高教学效率。教师在课堂上创设各种教学活动情境，并建立新的教学策略，诱发学生的好奇心，激发学生学英语的兴趣,丰富学生的想象，以提高学生自主学习能力。

简介：摘要小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。因此，小学英语进行“情境教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。

简介：A：Iamreallyinterestedinbuyingthistelevision.我非常想买这台电视机。

简介：摘要语法教学是高中英语课堂教学的重要构成部分，也是教学中的难点。如何让学生有效而不抗拒地去学习语法，一直是所有高中英语教师一直探索的课题。本文结合笔者的日常教学实例，探讨了一些情景教学在语法课题中的应用与思考。

简介：摘要目前，广大数学教师非常重视创设情境，但在情境的创设中走入了一些误区。情境创设应遵循目标性原则、启发性原则、探究性原则、科学性原则，紧扣目标，创设有效情境，激发探究兴趣，探寻知识本质，感悟思想方法，体验应用之乐，促进学生发展。

简介：

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简介：本文从运用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣；从生活实践出发，以学生为本，创设教学情境；创设问题情境，激发学生的探究欲望和创造思维；利用社会热点问题，创设教学情境；转变观念，创新教学思路和教学方法，创设教学情境；优化课堂教学设计,创设教学情境六个方面结合笔者的教学实践，谈谈一些浅见。

简介：

简介：摘要数学课程的设计应充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。要激发学生学习的愿望和参与动机，使学生主动思考问题、积极投入到探索问题与解决问题的过程中，让教学过程更加灵动有趣。