简介：学者余杰提到这样一个故事:20世纪80年代初,70多岁的林庚先生给师兄师姐上"告别课"。那天,先生穿一身笔挺的衣服,满头白发梳理得"一丝不苟"。他讲《红楼梦》,讲古典诗词,口若悬河,滔滔不绝。那风度,那气派,学长们至今感佩不已。为了这节课,先生准备了一两个月。半个多世纪的教学生涯,本已不用备课,可先生说:要讲出最高水准,必须一个字一个字地写好教案。讲完这节课,先生大病一场。钱理群先生回母校,南师大附中请他为学生讲

简介：美术课交作业时，豆芽只交了一张白纸。博士生气地问：“你画的是什么？”豆芽：“牛吃草”。

简介：夏季驱蚊绝招绝招一：在身上画只壁虎，吓退蚊子。绝招二：在床头醒目位置写上：谁咬我谁是小狗。绝招三：抓一只活蚊子，残忍地将它肢解，并把这一过程用摄像机全程录下来，在床头整夜循环墙放。绝招四：弄一碗鲜鸡血，旁边写上：巳消毒，请放心饮用。

简介：课堂像一片云，“云聚云散”“云卷云舒”“云蒸霞蔚”。课堂如云，因为课堂教学的过程是师生共度的生命历程。课堂上，我们面对的是一个个活生生的生命个体，学生带着自己的知识和经验、兴趣和需求、思考和灵感参与到课堂活动中。课堂上，

简介：课堂内某日，数学课上，我们可爱、可亲、可敬的数学老师用他那原本应该去说相声的嘴给我们讲着一道我认为只有非人类才能做出来的选择题。我满脸倦意地抬起昏沉沉的头望了一眼黑板上那些扼杀我们幼小心灵的数学符号，正想大声宣泄，但又慑于数学老师1米85的高大身材，只好将原来9．9999级的怒火强行压到了0．0001级。

简介：材料：李斌是上海液压厂一线工人，原本是一名技校毕业的初级技工，通过在职业余学习，学完了机电大专和本科课程，获得“工程师”和“高级技师”的双料头衔，成了一名“数控技术”应用专家。

简介：在我家，餐桌是个课堂。从我开始上餐桌吃饭，大人们就不停地唠叨着应该怎么样，不能怎么样……

简介：轮胎曝了几个学生考试当天起晚了，他们撒谎说公交车轮胎胎爆了，所以误了考试。教授同意他们补考，并安排在不同考场，试卷只有一道题：哪个轮胎爆了？”

简介：小朋友，这是我们很熟悉的一个地方。这是在什么时候（时间）？在哪里呢（地点）？让我们从左到右地观察吧：看，左边站着的是我们亲爱的老师（谁），你能看出她正在做什么吗（做什么）？

简介：

简介：图里藏着小秘密小朋友，你能从图中看出哪些小秘密呢？请根据这些小秘密，判断下列句子是否正确。

简介：中国有句古话：“寝不言，食不语。”然而在我家，餐桌被当成课堂。从我上餐桌吃饭起，大人们就开始唠叨，吃饭时应该怎么样，不可以怎么样。在他们看来，一个“无礼”的孩子，既是个人修养不够，家教缺乏的表现，也难以在社会上立足，长大后更不会有所成就，因此在餐桌上进行教育很有必要。

简介：小时候看《不肯长大的小泰菜莎》，很是羡慕，希望自己也能永远不长大。即使现今已近而立，依然保持着一颗少女之心。其实，到了“80后”、“90后”这—代，成长这件事似乎和年龄越来越不相关，当它很难再用仪式化的人生事件来界定的时候，个人感受就成为了最重要的标杆。

简介：会享受生活的动物享受生活不是我们人类的专有投．好多动物也超级会享受生活，它们玩的花样还真多。

简介：摘要“课堂到底是什么地方？”从教多年的我，至今还在寻找答案。今年，我院课改重要的一项是转变课堂教学观，简单说就是对课堂的再认识。如果一位教师还没弄清楚“课堂到底是什么地方”就贸然走上讲台，那他不可能成为好教师，可能误人子弟；只有那些对课堂有明确定位的教师，才有可能成为好教师。我学习了许多教育专家对课堂的理解，并结合自己多年的教学实践写出了“感悟课堂”一文，也算是对“课堂到底是什么地方”的一种粗浅认识。

简介：老师：汤姆，“男人”这个词的复数形式是什么？汤姆：男人们。老师：答得好，那“孩子”的复数形式呢？

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简介：问：欧洲西部的河流有什么特征？形成原因是什么？

简介：奔跑的八戒；站哪边；镜子里的熟人