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小学数学教学中渗透数学模型思想的有效策略

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摘要摘要：近些年，伴随新课程改革工作的大力开展，要求小学数学课程教师，除了需要向学生教授书本内容之外，还应将授课重点落于如何引领学生将课程内容运用在实践中，用以帮助小学生形成数学模型思想，提升小学生的综合实力。所以，作为小学数学课程教师，唯有在向学生教授好书本内容的同时，为学生创建出生活化的课程情境，才能促使学生形成建模思维，强化对学生的实践指导，助力于课程质量的实效性得以提升。鉴于此，本文主要以小学数学教育为研究对象，首先简要的介绍了数学建模思想，并针对如何在小学数学教育实践中，渗透数学模型思想总结了几点有效策略，以供参考。

DOI pd5gm57rj7/5025547

作者韦锦响

机构地区广西南宁市宾阳县黎塘镇启明小学 530409

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词小学数学教育模型思想课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）