首页 > 《中国教师》 > 2020年21期 > 小学数学教学中数学模型思想的融入策略分析

小学数学教学中数学模型思想的融入策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在当前教育改革和发展的大背景下，提高小学数学教学质量的工作需要从教学模式的创新角度出发。教师在教学过程中应及时改变教学观念，着眼于培养学生的核心素养，采取多样化的教学方法，促进学生的高效学习。在此基础上，阐述了小学数学教学的现状和数学模型思想整合的必要性，然后对数学模型思想的整合和整合策略进行了详细的研究。期望对数学模型思想的整合的探索将有助于实际的教学工作。

DOI wjvqye0kd7/4912898

作者李佩佩

机构地区梁山县杨营镇中心小学(山东省济宁市) 272600

出处《中国教师》 2020年21期

关键词小学数学数学模型融入策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）