小学数学教学中数学模型思想的融入

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摘要 摘要:小学数学作为小学阶段的一门基础性学科,以逻辑性强、抽象性强著称。数学虽然学习起来难度大,却是培养学生思考能力、逻辑思维能力、计算能力的重要学科。在新课程改革背景下,教育界对小学数学课堂教学提出了更高的要求。因此,在日常教学中,教师必须积极渗透一定的数学模型思想,引导学生借助数学模型解决抽象的数学问题,进而达到提升学生数学综合素养的目的。
出处 《中小学教育》 2020年8期
出版日期 2020年07月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)