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《中小学教育》
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2020年08期
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小学数学教学中数学模型思想的融入
小学数学教学中数学模型思想的融入
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摘要
摘要:小学数学作为小学阶段的一门基础性学科,以逻辑性强、抽象性强著称。数学虽然学习起来难度大,却是培养学生思考能力、逻辑思维能力、计算能力的重要学科。在新课程改革背景下,教育界对小学数学课堂教学提出了更高的要求。因此,在日常教学中,教师必须积极渗透一定的数学模型思想,引导学生借助数学模型解决抽象的数学问题,进而达到提升学生数学综合素养的目的。
DOI
6jrevmey45/4665939
作者
尹世强
机构地区
湖北省襄阳市南漳县肖堰镇肖堰完全小学 441525
出处
《中小学教育》
2020年8期
关键词
小学数学
数学模型思想
融入策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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