简介：

简介：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在语文课堂上学生是主角，教师应把学习的空间和时间还给学生，引导学生主动参与学习语文的全过程，充分施展自己的创新才能。那么，在教学中怎样引导学生探究呢?

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简介：一、确立学生人人能成材的观念,把真诚的爱倾注于全体学生改变传统的教育观、学生观,遵循学生成长的规律,以学生的全面发展为本,相信每个学生都能成功,只不过是以不同的方式体现在不同的时间罢了.让不同智能结构的学生都成为教师心中未来的成功者,让不同个性品质的学生都成为教师眼中某一方面的优秀者.这样,教师才可能消除对一些学习有困难、品行有缺失的学生的偏见,才可能理解他们、尊重他们,才可能真正做到热爱每一位学生,而不是只喜爱和尊重学习成绩好的学生.爱是赏识的前提,爱是成功的动力.

简介：教师表扬学生,是对学生良好思想行为给予肯定和赞扬。恰当而准确的表扬,能使学生明确自己的长处和优点,激励学生的进取心和荣誉感。为了使表扬发挥应有的作用,收到预期的效果,表扬应该注意以下几个方面:一、实事求是,公正合理。对学生进行表扬,关键是实事求是,公正合理,真诚可信。学生的什么行为该表扬就表扬什么行为,既不夸大,也不缩小,做到恰如其分。对好学生应表扬,对差学生也应表扬。对差生应积极寻找与发现其闪光点,加以肯定、赞扬,从而使学生感到有希望,有奔头,弃旧图新,奋发上进。

简介：我有一个“学生”，名叫书琦。你们一定很好奇，我怎么会有一个学生呢？告诉你吧！我只是当了一回英语“小老师”，教了她一首英语儿歌罢了。

简介：自2002年以来，在英语专业组全国CCTV杯英语演讲比赛预赛中，外语系先后有1名学生获全疆一等奖，2人获全疆二等奖，3人获三等奖，2人获鼓励奖。在大学英语组中，有1人获全疆二等奖，2人获全疆三等奖，5人获得鼓励奖。同时，自2002年以来，在“全国大学生英语竞赛”中，我院有3人获全国一等奖，

简介：笔者常和同事闲聊起学生作文教学．普遍反映所在班学生常说写作文难。或是找不到写作材料。一写作文就胡编乱造。写出的文章空洞无物。教师批改头痛，却无良药。

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简介：请根据下面提示，写一篇题目为“Smoking”的短文。词数100左右。开头部分已给出。

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简介：<正>城西区四海模型店的格局,是和别处不同的:当街一面玻璃窗,里面放着最新模型,离老远就能看见。学生们傍晚放学了,每每花两块钱,就能买个悠悠球玩。如果出到二四十块,

简介：记得在五年级上学期的时候,我的数学成绩退步了,作业和测验得分经常“创历史新低”,因此我渐渐对数学不感兴趣。但是,一件生活中的小事,却使我改变了对数学的看法,再次喜欢上了数学。

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简介：广大消防官兵要哪里搬的“砖”,防火灭火的本职。许多多事无巨细以下片断中,你官兵火场外的另一确是哪里需了警而动,外,还有许心奉献。从看到了消防威人风采。

简介：自称为生活家的刘墉，写了一本《靠自己去成功》的家庭教育图书，这本书目前在市场上很是畅销。当刘墉签名售书时，有个记者问他：如果孩子不听话怎么办?他笑着说，那就把眼睛瞪大一点，孩子就明白了。他又说，千万别吼孩子，和孩子说话的时候，一定要把音量调低一点。他特意强调说，对孩子，其实应该是讲理的，而不要动辄诉诸情绪和暴力。

简介：我班的小武同学近日失去了往日的欢乐,脸上布满了忧愁与不快,课间常常一人坐在那里发呆。一天放学后,我把他带到校园的悦心亭,'小武,你近段时间有什么心事能对我说说吗?'他流着眼泪对我说:'同学们都叫我‘小犯人’。'我又问他:'同学们为什么要这样称呼你呢?'他

简介：人在内心深处常求得被人尊重，期待被人赏识。处在发展中的少年儿童这种心理需求则更为明显，他们都期待得到学校、老师和同学们的赏识。在被别人赏识时能产生成就感，从而获得愉悦。这种积极的向上心态，会转化为进一步努力学习的动力，成为其获得更大成就的基石，本着“以学生的发展为本，基于学生的发展，关注学生的发展，