简介：给出人教A版教材《选修2-1》2.2.2椭圆的简单几何性质中例7的别解1和别解2,解法迁移到高三第二次检测考试题中第15题,并给出了3种解法.

简介：

简介：摘要理论以实验为基础，实验以理论为依据，教师在教学中可以根据学生的实际情况和课程的要求改进某些实验，使该实验更符合学生、社会的需要，更能提高学生的能力，比原设计更有创意，更能激发学生的积极性，有利于组织教学。

简介：摘要作为传播学习信息的一种媒介，插图已不再是可有可无的点缀，而是表达学习内容的重要组成部分。插图集趣味性、科学性、形象性于一体，对学生学习具有强烈的吸引力，从而使之产生较强的阅读愿望，极大程度地激发他们的求知欲和学习兴趣。

简介：

简介：在初中教材中发现一道习题的探究过程有推广的价值,下面作整理与大家分享.题目:请你用不同的方法将一个矩形分成面积相等的两部分.(1)观察一下所分成的两部分图形之间的位置关系;(2)如果你用的是直线,那么这样的直线有多少条?它们之间又有什么联系呢?(3)若将矩形分成面积相等的四部分,你又能发现什么?问题(1):第一种情况,用直线分割:从图1–图3可见,每幅图中实线分成的两部分:形状相同、面积相等、关于矩形的对称中心(矩形对角线的交点)成中心对称.第二种情况,用折线分割:

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：在高中数学课堂教学中，教材中的例题、习题的解答是学生获得系统知识的主要来源.因此，如何充分展示每道例习题的教学功能成为了摆在每位数学教师面前的一个核心课题.笔者认为，教师要充分发挥每道例习题的教学功能，应该深人挖掘例习题的内涵，引导学生对教材中的一些典型例习题进行一题多解、变式推广、归纳猜想、类比迁移等多方面的探究，调动每一位学生学习数学的积极性，使不同层次学生的数学思维能力都得到提升，从而逐步培养学生探究精神和创新意识.笔者在教学实践中，从一道课本例题出发，对此题进行了推广探究，希望能给高三复习提供一些思路.

简介：

简介：苏科版八年级上册（第158页）有这样一个问题：例题：根据图中的函数图像，说出戈、Y变化过程中的实际意义．

简介：中小学课本是影响面最广、可信度高的公共文化产品，是学生获取基础性文理知识的重要书籍，是学生进步的“阶梯”；知识性、文化性、科学性、示范性是中小学课本的特色。课本是“教”材，更是学材，它是学生健康发展的“导航仪”；给力完善学生品质，课本的文字、细节必须完美。推进文化发展、繁荣和文化慧人、美丽中国，使用优质课本是要素与基础，因此，课本当保证质量。

简介：

简介：学生在实践、体验、活动等多样化的形式中探学，能使语文课堂更加丰富多彩。因此，教师要运用课本剧，让学生做课堂的主人，给他们更多的自由尝试和主动实践的机会。

简介：摘要教材是专家们在中华文学宝库中挑选出的精华，师生如能利用好课本资源，不仅能增长知识，还能挖掘出许多经典素材,学生将其灵活运用到考场作文中,定会增色不少，老师也会达到事半功倍的效果。

简介：小学生可以通过语文课本认识世界，小学语文课本阅读量关乎小学生知识储备、阅读能力和理解能力的发展。目前，新课程改革后小学语文课本阅读量发生了明显变化。将小学语文课本阅读量合理化，有利于提高小学生的阅读素养和自主学习能力。

简介：在环保的大环境下，纵观近几年的中考化学试题，化学环境考题在其中的比重逐渐增加，中考化学考试的命题越来越注重对学生环保意识的考查，切实地做到了将环保意识寓于化学教学之中，

简介：美国著名数学教育家波利亚说过:'一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不复杂的题目,去帮助学生挖掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域.'北京课改版《数学》八年级上册12.7节为直角三形,主要内容为直角三角形全等的判定,即HL判定定理,教材唯一的例题如下:例1.已知:如图1,?ABC中,BD⊥ACD,CE⊥AB于E,且BD=CE.求证:AB=AC.显然,本题是为了让学生运用HL定理证明两个直角三角形全等,得到全等三角形的两个对应角相等,再用等角对等边说明AB=AC,是一道结合了多个知识点的综合问题.本人根据学生