简介：高中阶段是学生个性生形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。开展综合实践活动课程，有利于高中生综合素质的提高，形成健康向上的人生态度，培养其社会适应、实践与探究等方面的能力，但是作为非高考科目，地位可高可低，实施参差不齐是很多地区的普遍现象，如何让综合实践活动课程在相对狭窄的时间与空间里发挥出绝对强大的作用，是很多学校管理者与执行者都在不停地探索与思考的问题。

简介：在中学综合实践活动课程实施过程中，由于活动形式的开放性、活动过程的不确定性以及活动结果的不可预见性，使教师不仅成了活动过程的参与者、组织者、帮助者，更成了学习的促进者，这就对教师提出了完全不同于学科教学的素质要求，也就是说传统的中学学科教师与中学综合实践活动课程的新型师资的要求还存在着很大的差距，因此，中学综合实践活动课程的师资建设问题就成了重中之重，而要搞好师资建设，就必须首先明确中学综合实践活动课程对师资的具体要求。本文从以下三个方面对中学综合实践活动课程师资应具备的基本素质进行分析、探讨。

简介：

简介：摘要：随着我国新课改的不断深入，素质教育越来越成为备受关注的话题，而小学综合实践活动课程资源开发更是素质教育的集中体现，也为学生的实践能力的提高奠定了一定的基础，更好的促进小学生能力的全面发展。本文针对小学综合实践活动课资源的开发进行有效探讨，希望能够对广大的教学师生的教学有所帮助。

简介：摘要本文以学校原有的集邮文化为背景，开发集邮综合实践活动课程，同时，依托少年邮局构筑实践基地，围绕“集邮”主题，辐射综合实践活动的四大领域，统领程度高，包容性强，对学校特色综合实践活动课程的开发和实施具有一定的借鉴价值。

简介：一、小学综合实践活动课程资源开发的必要性课程资源就是小学综合实践活动课程形成和使用条件的主力军，要想让小学综合实践活动课程资源活动丰富起来，我们要深挖生活教育性资源，让学生能在“课内学、课外学”。其学习的模式也必须是多样性的，学生能够带着课本中学到的知识转化成实操，并用到实践活动中形成生活经验。意义上讲，小学综合实践资源开发是在为学生全面发展做铺垫，鼓励跨出虚拟课堂，培养学生的健全人格，提升学生的身心素养。

简介：摘要:课程资源和课程实施之间有着极其重要的联系,课程资源不足也就无法实施.所以,教师应在课程过程中合理地开发和利用课程资源,并在综合执行活动时体现课程资源的价值.而开发课程资源可以有效地将一些教学活动联系起来,形成全新的教学资源。只有这样,才能合理地利用这些资源,并将它们的教学价值表现出来,从而提高老师的教学质量和学生的效率。

简介：由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于学科课程，因而，对其的评价有一定的特殊性。评价是开展综合实践活动的重要环节，通过评价，能促使学生更好的发展。我以综合实践活动课程的评价为着眼点，在评价主体多元化、评价标准具体化、评价方式人性化、评价内容过程化、评价方法多样化等方面做了一些探索。

简介：不仅是我市全面深化课程改革的重要举措,也是为了切实解决课程实施中存在的真问题,实问题.通过对哈尔滨市一百多所小学走访,发放近千份的调研问卷发现:三级课程同时进入学校,给教师带来的困惑、迷茫现象日益凸显,课程设置与课程实施之间出现的诸多问题,成为阻碍常态化推进课程的重大因素.通过一个阶段的研究,我们深刻认识到,指导课程整合与重构,不仅关系学校的发展,教师的发展,更重要的是关系学生终身发展.

简介：

简介：为践行素质教育,培养学生核心素养,有必要引入综合实践活动学习形式,让学生在综合性的实践活动中发展学习能力,提升核心素养.本文从联系生活实际、创设活动情境、亲身参与活动、展开总结反思这几个方面,探讨了小学数学综合实践活动课程设计与实施策略.

简介：本文针对综合实践活动课程特点,阐述了综合实践活动课程中指导教师的角色转变和基本要求、教师的来源与构成、教师的指导任务等方面的问题。

简介：摘要:国家近些年来的教育改革重点就是要求教育不能单单培养学生的应试能力，而要培养他们各个方面的技能去适应这个社会，使学生成为更加全面的高素质人才。小学教育也是如此，小学的教学模式随着教学体制的不断改革变得越来越完善。小学综合实践活动能够有效地提高教学质量，而如何提高小学实践活动的教学有效性，是毎一个小学教师在一直研究的问题。就如何提高小学综合实践活动的有效性进行讨论。

简介：摘要：现代心理学研究表明少年儿童的社会实践活动对其认知能力的培养和社会适应性的培养具有极其重要的意义。学校教育如果仅仅局限在校园、课堂内无疑会缩小少年儿童的空间对其认知、行为、个性特长和情感发展造成障碍。义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面.......

简介：摘要：初中英语综合实践活动课是初中英语教学工作者根据综合实践活动课程的理念、初中英语教学的需要、学生的自身生活及社会实际所开发的课程，它能够促进学生的英语语言及内容知识学习，提高学生的综合实践能力和人文素养。文章首先回顾了初中英语综合实践活动课在我国的研究现状，然后对初中英语综合实践活动课的概念、教学目标、特点、实施方式及评价方式进行详细介绍，并提出若干教学建议，从理论与实践两个方面对初中英语综合实践活动课进行系统探究，以期完成初中英语综合实践活动课的建构。

简介：摘要：初中英语综合实践活动课是初中英语教学工作者根据综合实践活动课程的理念、初中英语教学的需要、学生的自身生活及社会实际所开发的课程，它能够促进学生的英语语言及内容知识学习，提高学生的综合实践能力和人文素养。文章首先回顾了初中英语综合实践活动课在我国的研究现状，然后对初中英语综合实践活动课的概念、教学目标、特点、实施方式及评价方式进行详细介绍，并提出若干教学建议，从理论与实践两个方面对初中英语综合实践活动课进行系统探究，以期完成初中英语综合实践活动课的建构。

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简介：摘要：随着我国教育的改革和不断发展，教学课程综合实践活动的设计必须充分考虑课程的综合性和实践性，这也是世界各国教育领域发展和研究的焦点。合实践活动的开展应当建立在学生生活与知识应用能力的基础上，高度提升小学生对知识的应用能力是开展该活动的主要目的。文章主要就小学综合实践活动课程的实施路径进行分析研究，希望对我国综合实践活动课程的实施有所帮助。

简介：摘要：在素质教育的时代背景下，小学数学新课程标准当中明确指出要在教学内容当中增添综合与实践新的教学内容板块。通过增设这一板块的内容并对其展开科学合理的教学，能够让学生在具体学习的过程当中不断发展自身各方面的能力，提高数学综合素养。但是目前来说，在具体展开小学数学综合与实践活动的过程当中，其中仍旧存在着相应的问题。为此，本文从其课程内容展开特点等方面进行相应的分析，并针对其中的问题提出针对性的策略与方法。

简介：摘要：对幼儿开展综合活动课程是教育改革不断推进的要求，对于幼儿的全面健康发展具有十分重要的作用。并且在对幼儿开展综合活动课程的过程中，不但兼顾了幼儿学习的趣味性和启发性，还重点强调了幼儿的可操作性和综合性。那么，应如何对幼儿园综合活动课程进行开发，促进幼儿的全面发展呢。本文进行了深入探究。