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简介：摘要高中综合实践活动课程对全面提升学生综合素质发挥着重要作用，在课程改革大背景下，综合实践活动课程迎来崭新发展机遇，从不同角度不同维度展开教学探索，势必形成重要的教学成长力量。

简介：　 摘要：随着新课程改革的不断发展，综合实践活动越来越受到人们的关心和重视。在小学教学阶段开展生活化的综合实践活动对学生未来的成长和发展具有深远的教育价值和意义。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，就小学综合实践活动的生活化发表个人的认识与看法。

简介：　　　　一、综合实践活动课程的特征与身心和谐发展　　　　为了促进学生的身心和谐发展,综合实践活动课程围绕现实社会和中小学生的生活以及身心发展需要,　　综合实践活动课程以学生为实践主体

简介：摘要实践活动课程是学生通过自主学习，在实践活动中掌握知识要点，随着教育制度的改革，学校越来越注重学生在学习过程中的主观能动性的开发，学生在学习中，改变了原有的思维模式，不在单靠书本来满足学习的要求，而是通过在实践活动中来探索知识，自身参与其中，在思考中学习，本文就小学综合实践活动课程做探讨，以了解学生在实践课中知识掌握和学习体会，为实践课的开展做出客观的评价。

简介：摘要高中综合实践活动课程对于提升高中生的综合实践活动能力有着积极的现实意义，对于培养学生的实践能力、创新精神、发散思维有着显著的促进作用，能有效帮助学生适应新时代的要求。综合实践活动课程管理作为课程开展中的一个重要环节，影响着课程实施的有效性。

简介：摘要开展综合实践活动，不仅能增强学生的胆量，而且能培养他们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重别人，知道如何与他人交流，学到说话技巧。活动中，老师要充分尊重学生的人格，了解学生的个别差异，关注每个学生的不同需求，培养学生主动参与意识，激发学生的学习主动性和积极性，真正突出学生的主体地位，使每个学生都得到充分的发展。

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简介：摘要小学综合实践活动是一个特殊课程，要尤其注重其课程资源的开发，该活动的目的是为了让学生回到生活中，学会自己设定主题、调查活动、汇报成果等。充分发挥学生的主观能动性，不但激发学生的潜能，让学生在实践的过程中不断的成长。但是该课程在教学资源上还是比较单一，缺乏通用的教材，本文就如何开发小学综合实践活动课程资源做出了相关探讨，旨在寻求资源开发的有效途径。

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简介：摘要落实立德树人根本任务，在教育教学实践中渗透加强心理健康教育，帮助学生揭示心育内容，感受心育滋润，接近心育目标。通过创建课堂学习的心理气氛，营造课堂教学氛围，创设“心理一教育”平台，推进班级团队活动，增强家校协作，让学生亲身体验等，实现学生的学习和心理健康教育相互渗透，提高教育教学质量，以培养学生良好的心理素质。

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简介：摘要现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，校园教育工作的开展也得到一定的改善，在这样的背景下，校园课程的开展走向改革的道路。特别是小学阶段实践教育工作，其属于学生学习的难点，也是其中的重点，因此在这样的情况下，还需要校园能够符合学生特点，开展相关的综合实践活动课程，对综合实践活动课程进行资源的开发，保证学生成绩的提升，促进学生的良好发展和进步。因此本文就小学综合实践活动课程的资源开发途径进行分析，希望能够为小学生的能力提高做出贡献。

简介：在飞速发展的时代，教育改革也走向了新的阶段。新课程在实施的过程中也对老师、学生提出了更高的要求，特别是在提升学生综合能力的形式上。要达到这样的要求并不简单，教师必须在开展教学活动的同时对传统的教学的方式以及理念不断地更新。不过，现如今的许多小学还没有意识到实施综合活动课程的重要性，还是仍旧以传统的内容作为基础。综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。他是有目的、有设计、有组织的通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，让学生接触到自然、社会。这一活动的开展，使得小学生培养出了兴趣，视野得到了拓展，各方面的能力都到了全面和谐的进步提升。本文基于对小学教育中的综合实践常态化进行了探讨分析。

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简介：摘要：随着素质教育的不断深化，小学教育阶段的教学模式发生了天翻地覆的改变，少先队活动课程作为小学教育的必要构成元素，对于学生一生的成长奠定了坚实的基础。 仪式教育 现在已经成为 少先队活动课程建设 的核心教育模式 , 对于少年儿童感知教育、情感教育、行为教育等方面皆有重要的作用。受制于应试教育的影响，现代仪式教育创新能力不足，因此本文 对少先队活动课程建设 进行了深度的思考，由此来促进 仪式教育的新发展 ，以下就本文这方面的观点进行讨论。

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