简介：【摘要】在新时期，为能够达到更好的育人教育效果，培养出更多具备综合素质的学生，学校要对教学理念、方式和评价机制进行全面性的改革，大力开展综合实践活动，以达到“五育”并举的效果。伴随教育事业的发展，教育从业人员要改变应试教育理念，通过合理的培养，积极开展“五育”教育，以让学生形成健康的价值观，进而使他们得到全面发展。那么接下来，本文就来对综合实践活动课程的“五育”功能进行一下具体的讨论。

简介：摘要：随着教育的进步和发展，对于教育我国提出了更高的要求，不仅仅要求学生能够全面发展，还要求学生能够将知识和实践有效的结合。实践综合课程作为一项可以提升学生实践能力的课程，对于学生未来的发展有着非常重要的作用，尤其对小学生来说，由于其年龄很小，容易接受新鲜事物，开展这样的活动，可以有效推进其成长和进步。本篇文章就是根据小学生实践课程活动进行研究，并且提出相应的意见和建议，希望可以提供自己的一份建议。

简介：摘要：聚焦综合实践活动课程方案、活动课程实施过程、活动课程成果，构建基于核心素养综合实践活动课程方案诊断性评价、活动课程学习过程表现性评价、教师指导过程性评价、学生学习成果发展性评价，实现课程、教学、评价一致性，将评价融入全过程，促进学生核心素养发展。

简介：摘要：毛蓓蕾老师在《心之育》中向我们阐述了这样一个观点：以心育人。在教育学生过程中，任何的教育技巧都抵不过爱学生。这是教育的关键。爱包涵着耐心与肯定；它不是溺爱，还夹着批评。播下爱的种子，更需要不断的实践去持续与检验。

简介：摘要：综合实践活动课指从孩子的现实生活与发展需求着手，从生活情境中找到问题，转变成活动主题，经探究、服务、加工、体验等形式，培养孩子整体素养的跨学科实践课。综合实践活动课通过地区统筹管理与指导，主要内容以消防开发为主，也表示该课程无统一的课本与参考，课程内容筛选与实施要求老师根据孩子的本身特征进行开发。基于此，本文章对小学综合实践活动课程的活动设计进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：综合实践活动课程是教育部颁发的基础教育课程改革纲要当中明确规定的基础教育阶段的必修课程，是现代素质教育的关键核心。不过在现阶段的教育开展中，综合实践活动课的开展情况不容乐观，部分学校并没有形成充分、深入的教学观念认知，导致综合实践课程的开设情况停留于表面。对于学校等教学机构、教师人员而言，树立现代化的人才培养目标，形成科学、客观的综合实践活动价值的判断认知，并以教学创新手段来发挥综合实践应用价值，应当作为教育工作的前进方向。

简介：摘要：在小学教育体系中，音乐学科是重要的组成部分，音乐教育有着强烈的艺术感染力，有效的教学既可以丰富小学生的想象力，同时还可以强化学生对外界的感知力，在培养学生创造力方面有着一定的优势。小学音乐教学在组织开展音乐实践教学活动的过程中，需要根据学生实际情况和认知来设置实践活动，以此来使学生积极参与到音乐实践活动中，这样才可以促进小学音乐教学的有效性。本文主要分析小学音乐课堂使学生积极参与到实践活动中的教学对策。

简介：摘要：近年来我国科学技术和经济水平都得到了蓬勃的发展和进步，社会生活中的各行各业都在发生着翻天覆地的变化，在这样一个快节奏的发展时代背景下，我国的教育事业也紧随时代发展趋势不断地进行着与时俱进的创新发展和变革。中职院校当中的心育课程教育教学活动的开展对于中职学生们的心理健康的发展和提升具有极高的教学价值，因此，相关的中职心理辅导教师应当结合当代学生们的心理状况开展科学有效的教学活动。本篇文章将针对这一点作出简要分析以供参考。

简介：摘要：为了帮助学生解决心理问题，建设完备的职校心育活动资源库，本文研究了互联网时代背景下的教育资源开发，充分利用网络教育资源，对在网络环境下建设中职生心育活动资源库的内容和方式进行了说明。

简介：摘要：以节日活动为契机，在农村小学少先队中开展有传统节日文化内涵的活动，促进少先队员提升自身的素质和能力。基于传统节日文化传承之下，从提升少年队辅导员综合素养和传统文化底蕴入手，在农村小学实施少先队主题活动课程，了解节日的文化根脉，对传统文化内容形式进行筛选，设计并开展少先队员喜闻乐见的活动，鼓励家长参与活动，从而提高节日的仪式感，传承优秀文化。

简介：摘要：随着新课程改革在我国中小学的进一步深入和普及，在当前我国的中小学中开展综合实践活动课程已成为学校教学中的必修课，通过综合实践活动课程可以更好地培养学生的综合素质能力，进而让学生们领悟到现实社会中的多姿多彩。本文中主要研究了综合实践活动课程资源建设的具体路径，文中首先分析了综合实践活动课程资源建设中的重要意义，然后对综合实践活动课程建设中的路径和路径选择进行阐述，进而为我国中小学综合实践活动课程的开展提供一些参考意见。 关键词：综合实践活动课程；资源建设；具体路径；选择

简介：

简介：摘要:为了丰富小学生的学习生活,让他们在学习过程中实现实践经验的积累,小学综合实践活动应运而生。小学综合实践活动是一门综合社会实际,以帮助学生积累经验和丰富内心涵养为目的的课程。该课程注重教学内容的趣味性、文化性和可操作性,要求学生在参与活动后进行反思总结。该课程的开展,实现了对学生实践活动兴趣和参与动力的有效激发和培养,能够帮助学生有效提升综合素质。

简介：摘要：小学综合实践活动的设置体现了人本教育理念，顺应了推进学生全面发展的需求，如此推动小学综合课程的整合是大势所趋。在新课程背景下，小学综合实践课程更应倡导多样化的学习方式、教学方式，注重引领学生建立知识与经验之间的整合，以此培养学生实践能力、社会责任感、良好品质以及创新精神，从而对学生核心素养的培养具有独特价值。如此，也决定了综合实践活动的综合性、整体性、实践性、多元性，其具有其他学科无法代替的地位，由此必须基于课程主题整合、课程内容整合、课程方式整合、课程内容整合、课程类型整合，以引领学生在综合活动中探索知识，促进学生综合能力提升。

简介：摘要：综合实践活动教学不仅能够增强学生的学习积极性和对外界的感知能力，还能够及时促进学生与教师的交流，改善师生关系。在小学综合实践活动教学过程中，教师要通过活动提升学生的能力，这是教学的根本任务。教师的活动设计能力、指导方法成为提升活动有效性的关键。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学综合实践活动课程整合策略探析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：小学学生学力基础、学习兴趣、认知悟性等方面都存在一定差距，教师需要有匹配设计的意识，为不同群体准备不同活动内容，符合因材施教原则要求。教师是教学设计者、教案执行者、课堂服务者，要肩负教学资源整合工作，唯有建立科学的课程体系，才能赢得学科教学的主动权。教师对校本课程资源进行吸收处理，能够对教材形成重要补充，校本课程以多种形式存在，教师要做好教学调研，自然建立课程整合意识。

简介：摘要：现在，我们进入知识经济时代，时代的变化把培养人类综合全面发展作为教育的目标。要培养学生适应社会发展质量要求，就必须把握教育时代特征，将培养学生创新精神和实践能力作为教育的核心。因此，有必要及时开展有意义的社会活动，从课堂转向社会，加强实践，教导学生注意感情经验，培养社会角色意识。

简介：摘 要：随着教学改革的不断深化，我国教学事业迎来了更高的挑战。作为高中教学体系中的重要组成部分，历史教学也是如此。为了取得更加理想的教学效果，广大教师积极革新教学理念和思路，尝试从活动课程入手，对活动课程进行优化、完善，让它的作用得到最大限度的发挥，为历史教学的高效实施助力。基于此，以下就将高中历史教学作为载体，着重分析丰富活动课程、优化历史教学的策略，希望提供有利参考。

简介：

简介：【摘要】综合实践活动课堂是小学生进行实践活动的重要场所，对开发小学生的智力以及增强他们的实践能力都具有重大意义。一味的为小学生增加作业负担而忽视了他们的实践能力的发展，将会对小学生的健康发展造成不利的影响。本文将通过对小学生如何进行实践活动的课程教学进行探讨并研究出策略。