简介：摘要本文阐述了初中物理学习方式中研究性活动课程的建构。重点要从五个方面进行实施，从而为教学质量的提高提供了理论与实践的依据。

简介：综合实践活动课程作为一门发展性课程,强调超越教材、课堂和学校的局限,着眼发展学生实践、创新、探究的能力。而研究性学习作为课程的重要组成部分,在实施时,要将“以生为本”理念落到实处,使课程活动真正符合学生的成长规律和认知习惯,不断提升他们的实际获得感。要达到这一目标,需要确立“供给侧”改革的理念,不断丰富拓展课程资源,以更好地服务于“需求端”学生的实际发展,具体来说,可以从“格局”“理念”“服务”三方面对该课程资源进行开发拓展。

简介：活动课程是以学生的爱好和动机为出发点，采取多种多样的课堂活动，使学生在有趣的活动中，积极主动地接受知识，从而轻松实现教学目标。长期以来，历史课堂教学模式单一，教学活动较少，学生参与积极性不高。随着活动课程理念逐渐普及，历史课堂开始注重引入历史活动课，教师更注重从多角度设计历史活动，从而充分实现对学生主体性的尊重，提升初中历史课堂的教学效果。

简介：

简介：摘要：近些年来，随着新课程标准和课程改革的推行实施，国家要求教师在教学中运用更先进的教学方法。综合实践活动作为有效的教学方法，在教学实践过程中发挥着重要作用。综合实践活动可以帮助教师很好地检验教学效果，通过有效综合实践活动，师生形成良性互动，既可以活跃课堂气氛，又可以提高教学效率。因此如何发挥综合实践活动在教学实践中的积极作用，成为当下教师持续关注的热点话题。

简介：

简介：对综合实践活动课程内容的开发首先应该建立综合实践活动课程内容开发的管理与保障机制，要初步形成综合实践活动主题活动的系列，对课程内容既要有既定“预谢’，又要留有“生成”空间。设计课程内容要着眼于课程的目标与要求，在此基础上力求凸显学校特色，同时注意区分开综合实践活动课程内容开发与地方课程的实施、校本课程的开发之间的关系。

简介：

简介：摘要：初中语文课程学习中，包含着一部分的综合性实践活动内容，综合实践活动课程的开展使学生的学习资源变得更加丰富，同时还能将学生的生活与教学内容密切结合。但在当前阶段，初中语文的综合实践课程实施尚未完全成熟，仍存在着极大的成长空间，教师及学生需要共同配合，围绕学习的主题，结合生活实际，选用适宜的综合实践活动课程资源。本文将通过探究综合实践活动课程资源的选用，以此来保障初中语文的教学能够顺利开展，使学生的学习技能得到提高。

简介：综合实践活动作为一种独立形态的课程，实施过程中只有充分理解综合实践活动课程的本质，处理好课程管理者、中小学教师、课程资源与课程实施的关系，才能有效地完成课程的目标和任务。

简介：摘要：综合实践活动课程是国家教育部门规定，并根据地方实际教育情况而开发的课程，是普通高中学生必修课程之一。综合实践活动课程的顺利开展和新课程改革的推进，在增强学生素质方面发挥着重要作用。本文重点探讨高中综合实践活动课程教学方法和模式创新对策，以提升实践活动学科教学质量和教学效率。

简介：摘要小学综合实践课程的主要目的是培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实践中，促进学生创造力、动手操作能力的提升。将生活化的元素融入到课程中，有助于学生结合自己的生活实际去完成实践活动，提升学生的综合能力。本文对促进小学综合实践活动课程生活化的策略进行了探讨。

简介：摘要本文分析小学综合实践活动课程现状，提出其中存在的问题，并阐述了项目学习在小学综合实践活动课程中的优势，最后结合笔者多年教学实践经验，就项目学习在小学综合实践活动课程中的应用对策提出几点个人建议，希望能够为我国小学教育事业的发展提供一点理论支持。

简介：【摘要】

简介：综合实践活动课程作为新课程环境下的一门新生学科,从2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程以来,我们在探索研究的过程中,始终离不开信息技术对课程的推动.因为有了信息技术的协助,也使得综合实践活动真正成为一种生动的课程,使学校文化和课程文化得以重建.充分发挥信息技术教育在综合实践活动中的作用,实现综合实践活动与信息技术教育的有机整合与渗透也成为我们开展综合实践活动必不可少的一项内容.

简介：摘要：现代社会中越来越多的小学生缺乏动手能力，而且在生活中很多都是独生子女，家长对孩子也是过分宠爱，优越的生活条件，使得小学生缺乏劳动意识，怎么样可以在综合实践的活动课程中来培养学生的劳动意识就值得我们去深入的探究，这也是一种新型的课程方式，选用科学有效的授课形式，在实践课中，让学生培养家庭责任感和社会责任感。学习与生活是不可分割的，学生不仅要学习书本中的知识，更要学会如何去劳动，提高劳动的主动性，在学习中感受生活的乐趣，具备应该有的劳动意识。

简介：摘要：随着社会经济的发展，我国的新课改有了很大进展。新课改下的小学教学体系构建，越发重视对学生综合素养的提升，而综合实践活动课作为一门近几年来备受关注的独立学科，以其自身的实践性以及开放性，更是被广大教育工作者所重视。其教学内容与教学形式与其他学科而言，最大的区别就是在于对“实践”认知的关注。本文结合小学综合实践活动课的实际教学经验，对小学综合实践活动课程中激励方法的应用展开讨论。

简介：在生命化教育领域中,人的生命具有完整性、自主性、独特性、意义性等生命特性,教育则是一种成全人生命的实践活动。本文立足生命化教育的视角,首先阐明与传统学科课程相比,综合实践活动课程对学生生命特性的发展和完善所具有的重要意义,在此基础上探索综合实践活动生命化的课程开发设计、实施与评价,以期更好地实现本课程的生命化教育价值,提升学生的生命质量,促进学生生命的发展。

简介：

简介：综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是密切联系学生自身生活和社会实际而进行的.它与一般学科的教学既有相通之处,又具有自身独特的特点.这就决定了教师在这门学科中所扮演的角色与其他学科存在不同之处.