简介：

简介：挫折教育是一项科学性、技术性和教育性很强的极其精细的系统工程。它是一个新的课题，迫切需要教育界人士对其重要性、必然性和迫切性形成共识，产生共振，进行深层次探讨，多层次协作，全方位开展，尽早、尽快付诸实践，将其贯穿于学校教育的全过程。笔者以为，挫折教育可从以下几方面入手。

简介：在过分强调尊重学生、维护学生权利的今天，许多教师已经很少批评学生了，生怕伤了他们的自尊心，引发不必要的麻烦。然而，教育专家也指出，对学生的尊重和保护要适度，生长在温室里的学生是永远长不大的，在学生成长的道路上，接受适当的抗挫折教育是很有必要的。

简介：对小学生实施抗挫折教育，一定要摸准病把准脉，区别不同情况对症下药。必须充分注意到学生之间的差异，了解其心理特征，根据不同对象，有的放矢地进行教育。笔者在以下方面作了尝试，收到较好的教育效果。

简介：[摘要] 这个社会追求成功无可厚非，实现自我价值也是主流思想。失败，是人生的微妙和必不可少的考验。学校教育和社会教育真的太渴望成功，即使涉及抗挫折教育，也是侧重在于不屈不挠，意志坚定，绝地反攻。这些说法没有错，但对处于低谷的孩子来说止于皮毛。那内心的孤独和沉重是很煎熬的。本文写的是针对这样的现状，我们学校教育有哪些帮助策略。

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简介：摘要青少年是祖国的希望，是一个民族屹立于未来世界的资本。对青少年挫折承受力进行研究，培养青少年良好的心理素质和较强的挫折承受力，不仅是青少年自身健康成长的迫切需要，也是社会发展和人才培养的迫切需要，更是一个国家和民族兴旺发达的迫切需要。

简介：一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族。一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度，其实就代表了未来这个民族的基本素质。一个人的一生不可能不遇到困难和挫折，关键的问题是如何对待这些困难和挫折。如今的孩子多数都是独生子。是家里的“小太阳”、“小皇帝”，很少经历过艰难困苦的生活的磨练和大的挫折。这一方面。为他们的顺利成长提供了优越的条件，是值得庆幸的大好事。但是，另一方面，如果我们从完美的人格塑造角度，从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题，这又不能不说是他们人生道路上的缺憾。如果不采取适当的措施和途径给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”，补上这一课，将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从，在困难和挫折的风浪面前难以应付。

简介：我出生在教师家庭，父亲是中学教师，母亲是小学教师。我曾经写了一篇题为《我的父亲母亲》的散文发表在《散文》杂志上，感恩父母对我的抗挫折能力的培育。

简介：摘要：目前的教学越来越趋于正规化，并且对现在的素质教育进行了深化改革，家长们对孩子的教育重视程度也大大增加。心理素质教育引起社会的广泛关注，因为其对孩子的一生都会有比较大的影响，所以，对小学生的抗挫折教育是非常重要的，以下就是通过提出一些教育方法来达到提升小学生的抗挫能力。

简介：摘要：对于中职生而言，其自身的文化基础 相对较差，很多的中职生对学习缺乏兴趣与热情，导致其学习成绩不理想，不仅难以得到教师的认可与关注，而且还经常会被同学看不起。长时间处于这种心理状态下，学生很容易出现心理障碍，并且抗挫折能力较弱。这会给学生的成长和学习带来十分不利的影响，导致学生自暴自弃，对自己逐渐丧失信心，甚至还很容易产生打架、离家出走等极端行为。因此，在中职教育过程中，学校和教师都要将培养学生抗挫折能力作为重要内容，保障学生的健康成长。

简介：摘要：初中生的独立意识逐渐在加强，然而心智还未成熟，对待很多事情没有坚定的立场和态度，心理常常产生矛盾冲突，教师应对其做出适当的干预，帮助其解决矛盾。体育教学可以锻炼学生的心理素质，释放学生压力，缓解不良情绪，提升学生不畏困难、坚忍不拔的品质。初中体育教师应不断的探究和实践，帮助学生在体育课堂中锻炼心理素质，促进学生全面发展。基于此，以下对初中体育教学中抗挫折心理教育进行了探讨，以供参考。

简介：抗挫折心理研究是高校心理危机干预的重要内容,对大学生心理素质的健全发展具有重要作用。我国大学生抗挫折心理问题的研究尚属空白,充分认识其研究的重要价值,客观分析抗挫折心理问题的研究现状,深入探讨大学生抗挫折心理问题的教育策略,对大学生心理危机干预体系的构建具有现实意义。

简介：本文通过《幼儿挫折经历个案调查问卷》《幼儿抗挫折能力调查问卷》进行调查，结论：1．幼儿在挫折类型上年龄效应差异显著，其他方面差异不显著；2．幼儿在遇到挫折的情绪反应上，年龄效应差异显著，不同家境的幼儿差异显著，其他不显著；3．幼儿在遇到挫折的行为反应上，年龄效应差异显著，不同家境幼儿差异显著，不同家庭类型幼儿差异显著，而性别效应不显著，不同照看人上也不显著。根据调查分析结论，提出了家长相应的教育对策。

简介：在当今激烈竞争的社会中,大学生挫折感的存在为个人发展带来了巨大的负面作用,给家庭、学校、社会带来了不同程度的消极影响。冰雪体育教育蕴含的合作、竞争、顽强拼搏等教育元素对促进大学生积极心态的形成、提高人际交往能力、养成良好的意志品质、培养合作和竞争精神方面具有重要推动作用,有助于大学生勇敢面对挫折、克服困难、实现自我价值,对大学生抗挫折能力的提升具有重要促进作用。

简介：摘要：初中阶段是学生成长历程中非常关键的阶段，尤其是学生的心理状态，容易出现各种情况，因此教师对于这一阶段的学生应该引起足够的重视。在进行初中体育教学的过程中，教师应该积极的帮助学生克服心理障碍，提升学生的抗挫折能力，这样不但可以对学生体育学习起到良好的帮助，同时能够对学生身心发展起到积极的影响。我们通过对初中体育教学中学生挫折心理的原因进行分析，并采取针对性的措施，来提升学生的抗挫折能力，帮助学生更好的学习与发展。

简介：摘要：高中体育教学的目的是贯彻“素质教育”的要求，在提高学生身体素质、体能的过程中，完成体育教育。由于高中生的学业压力较大，故体育教师需要重视在体育教育中渗透心理健康教育，在渗透抗挫折教育内容的基础上，让学生树立起正确的价值观，这对高中生的全面发展也是有利的。基于此，文章就高中生体育教学中抗挫折心理教育措施进行了分析。

简介：【摘要】健康的体质是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。在高中体育教学中，培养学生的健康意识，提高学生的身体素质是重中之重。而在体育教学中，我们锻炼的不只是学生的身体，还要锻炼学生的意志，培养学生的抗挫折心理内容。只有该专业才能真正体现高中体育教育的价值和内容。因此，本文的主要内容是对高中体育学生的抗挫折心理教育。

简介：摘要:高中体育与健康课程具有鲜明的综合性，它强调课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合，是以体育为主，同时融合健康教育内容的一门课程，关注学生学习体育与健康知识、技能、方法的同时，充分发挥课程的教育功能，高度重视学生的健康水平，促进学生的身心协调发展。 学生身心协调发展教育中，抗挫折心理教育是重点内容，也是体育教育必须承担的内容，通过抗挫折教育有利于培养学生健康的心理素质，提升学生的学习能力。