简介：如今的孩子真幸福,吃不愁,穿不愁,压根儿就不知道什么叫做"愁"。我那女儿,生就了一副幸福的脸,从小养成了一派幸福的气质,走到哪里都有人说她一定出身于一个幸福的家庭

简介：

简介：孟子在《生于忧患，死于安乐》中曾说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”其中有一层意思是说：能够经得起挫折和磨难的人才能担当大任。随着社会不断向前发展，许多社会问题也不断凸现出来，社会竞争越来越多，人们的压力越来越大。大学校园就是一个“小社会”，学生面对越来越多的竞争和压力就变得在所难免。高职院校学生隶属于大学生群体，由于多方面的原因，直接或间接导致了高职院校学生心理承受能力和心理素质较差，抗挫折能力较低，这些严重影响了学生的心理健康，导致了很多校园问题的产生，降低了高职院校的教育教学效果。所以，加强高职院校学生的挫折教育，刻不容缓。

简介：分析大学生心理挫折现状,结合本人的实际工作经历,探讨如何提升大学生心理适应能力,进一步优化大学生心理素质,从而培养大学生健全的人格,良好的心理素质,是高等学校的一项重要任务。通过对当前大学生挫折心理的积极方面和消极方面的分析,对大学生挫折心理的两重性及价值进行归纳分析,,从而提出了对高校大学生实施挫折心理教育的引导和对策。

简介：在企业车间、班组里，有很大部分员工经过10多年甚至30多年的打拼．仍然为“一介布衣”,刚参加工作时的万丈豪情和远大理想在现实简单重复的劳作中消磨殆尽．让他们有了很大的挫折感．丧失了奋斗的心气。新员工刚走上岗位．发现工作环境与心理预期有落差。再加上业务技术掌握不尽如人意、人职晋级恐慌等等。都会给他们造成挫折感。能否积极乐观对待困难，勇于超越自我、攻坚克难．对每一名员工的健康成长至关重要。

简介：大学生心理健康问题一直是大学生健康成长的一个重要问题。成长中的挫折给正处于心理复杂期的大学生带来很多的困惑。本文通过分析大学生挫折心理形成原因及其表现，以及对大学生挫折教育的对策的探讨，对提高大学生应对挫折的能力、促进大学生健康成长具有重要的现实意义。

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简介：在人的一生当中,必然会经受无数的困难与挫折,只有经历过挫折,在挫折中不断地跌倒、爬起,才能最终地强大起来,才能最终取得成功。所以对于一个想要有所成就的人来说,抗挫折能力是必须要具备的,但当前的中学青少年学生由于成长环境等方面的因素影响,极度缺乏抗挫折能力,因此在体育教学中渗透挫折教育,增强学生的抗挫折能力就显得尤为重要。

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简介：初中生的意志力较为薄弱。缺乏承受挫折的能力，因此很有必要对他们进行挫折教育，以提高他们应对挫折的能力。对初中生进行挫折教育，首先，帮助学生树立一个正确的挫折观；其次，要让学生正确认识自我；再次。要引导学生冷静对待挫折。

简介：摘要： 有一位15岁的独生女因抑郁结束自己生命后，人们在她的日记中发现一段话：“我绝望了。老师和爸爸告诉我这个世界是美好的，但是这个世界并不是那么美好。可为什么没人来告诉我这个世界还有丑，还有恶，还有这难为人理解的一切。谁来告诉我呀，谁来告诉我。”我虽然无法知晓她指的“丑”和“恶”，但无论如何不应为“没人来告诉我”和“难为人理解的一切”付出年仅15岁的生命！

简介：摘要：挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发其潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。小班是幼儿从家庭进入幼儿园的第一步，挫折教育能否恰当而有效的实施，对幼儿起着非常重要的作用。因此，本文通过文献综述、调查法等研究方法，对小班幼儿挫折教育情况进行分析与研究，试图从幼儿教师、家长等方面提出参考意见。

简介：  【摘要】从小接受挫折教育是幼儿认同自我的途径之一，让孩子在适当的时候受受挫是应该的。如果在幼儿时期受到积极的挫折教育，孩子遇到困难时就会坦然地面对，并有足够的自信和能力去战胜困难。因此，对孩子进行挫折教育，正确引导和培养孩子杭挫折能力，对孩子的一生发展具有深远的意义，我们要重视幼儿的挫折教育。

简介：摘要：对儿童进行有效的挫折教育,作为教师和家长应当树立正确的挫折教育观念。而卢梭的挫折教育观具有革命性与现代性，从挫折教育角度对卢梭的教育思想进行分析，对于深刻认识挫折教育内涵和提高我国儿童抗挫能力具有一定的借鉴意义。

简介：这是几年前的一件事，当时我在上小学。一天，老师布置作业，用鸡蛋做一个蛋宝宝。于是，我就精心制作，给它画上了笑脸，底下一块是尿不湿。

简介：对学生进行挫折教育,培养挫折承受力,是保护学生心理健康的重要内容,也是培养学生过硬心理素质、磨练他们意志的最好途径。鉴于当前中学生产生挫折的原因及现状,应着重从以下几个方面重视加强中学生的挫折教育:(一)树立正确的挫折观要增强学生对挫折的承受力,最根本的方法是要教育学生正确地认识、对待挫折。要教学生认识到成功当然是好事,但挫折未必就无益。挫折也可以产生再生力,使人从错

简介：摘要：强健的体魄是任何人工作、学习及生活的基础，也是一个国家人民素质的集中体现。而初中阶段正是学生身体发育的黄金阶段，同时也是意志力与自律习惯等养成的关键阶段。因此，这一阶段学校教育不能仅仅停留在传授学生理论知识的层面,还应关注学生的意志力的培养，要教出适应力强，耐挫力强的优秀学生。本文从认知、伤病、潜能三个方面浅谈当前初中体育课堂关于对学生的挫折教育。

简介：摘要如何培养学生的意志品质和抗挫折的能力，已成为当今素质教育教学的关键之一。学校体育教学是以锻炼身体为基本形式和手段，对学生进行基本知识、基本技能和基本技术的教育，同时还要进行良好的心理品质和社会适应能力的培养。