提高幼儿绘画教学有效性的策略

徐三姣

摘要：绘画是3-6岁幼儿表达情感的最主要方式，通过开展多姿多彩的绘画教学活动，引领孩子发现美、感知美、体验美，进而形成创造美、传播的内生动力。借助各种各样的绘画工具，运用线条、色彩、造型等不同的美术元素，描述身边的人、景、事，抒发内心深处的真情实感，从中获得审美熏陶。而幼儿绘画的过程，也是不断强化手指精细活动的过程，有利于刺激大脑皮层的发育，提升认知水平，促进创造能力与智力潜能的共同发展。那么幼儿园教育如何培养孩子的绘画兴趣，如何提高绘画教学有效性，本文将就此问题进行深入讨论。

关键词：幼儿教育； 绘画活动； 创造能力

绘画是幼儿喜闻乐见的艺术表达方式之一，有效的绘画教学过程综合培养孩子的动手能力、动脑能力、观察能力与创造能力。因此在幼儿绘画教学中，幼师既要关注表面的“形”与“像”，也要深入“神”与“美”，让幼儿在绘画中激活想象力与创造力，促进个性化表达，提升审美素养。有关幼儿绘画教学的积极意义以及有效策略，本文分析如下：

1.幼儿绘画教学的积极意义

幼儿园是幼儿学习与成长的重要场所，现代幼儿教育关注孩子的全面发展，通过开展绘画教学活动，其积极意义体现在多个方面：

1.1 绘画教学有利于培养美术兴趣
　　幼儿最先接触绘画活动，主要受到好奇心的驱使，在不断体验、不断创造的过程中，获得审美熏陶，逐渐生成了浓厚的美术兴趣，也有了更强烈的创作欲望与创作灵感，为更深层次的美术活动奠定基础。因此幼师要抓住绘画教学的启蒙契机，从培养兴趣着手，潜移默化地锻炼孩子的绘画能力与审美情趣，建立自信心。

1.2 绘画教学有利于激活创造意识

幼儿在创作绘画的过程中，也就是不断观察、不断想象、不断思考、不断实践的过程，通过绘画教学激活孩子的创造意识，最终表现在美术作品中，使得创作成果更富灵性、更有层次。绘画教学的过程应是开放性的、个性化的，幼师要遵循因材施教原则，启发孩子从不同角度去观察、从不同层面去思考，巧妙地描绘每一个细节，这对于培养幼儿观察能力、创造精神、语言表达能力以及发散思维水平均有积极意义。

1.3 绘画教学有利于开发智力潜能

现代幼儿教育倡导开发左右脑，促进形象思维与抽象思维的同步发展，开发智力与非智力要素的潜能。但实际教学活动中，更多家长关注孩子在数学、语文、文字等方面的发展能力，对艺术、体育等综合发展的重视度不足，有悖协同发展的教育理念。在幼儿园教育活动中开展丰富多彩的绘画活动，实质就是培养与锻炼幼儿的形象思维，促进其综合能力水平的全面发展。

2.提高幼儿绘画教学有效性的策略

2.1 感知观察，奠定绘画基础

幼儿绘画作为一项创造性的活动，考验了孩子的联想与想象力，从观察生活着手，加深对事物的感知与理解，在此基础上激活表现力与创造力，自由发挥，奠定绘画的基础。例如在大班绘画活动“家乡的桥”，孩子们对“桥”的概念较为抽象，所以我提前邀请家长抽时间带孩子观察家乡的各种大桥，并通过手机拍照，细致分析桥的形状、桥的构造以及桥的特征；上课时，我又用多媒体课件直观地展示了桥的形象，激起了孩子的情感共鸣，大家积极地动手绘画，不仅画出了桥的样子，还展开联想，在画作上添加了水中的鱼儿、小船，两岸的树木等元素。孩子的创作力往往与周边的环境感知有密切关联，在充分感知与体验的基础上激活思维，发挥创造力。

2.2 营造环境，丰富绘画形式

对于幼儿园的孩子来说，“兴趣”是最好的老师，有了兴趣才有了动力，才能积极地投身绘画创作活动。那么在美术教育过程中，应奠定在幼儿生活体验与认知规律的基础上，营造绘画环境，带来丰富多样的绘画形式，结合身边熟悉的、趣味的人、景、事，汲取更多熟悉的创作素材，落实主题教育，满足幼儿的心理诉求。幼儿的美术创作经验有限，对绘画知识的掌握程度有限，幼师不能急于求成，而是为孩子创设熟悉的学习环境，激起美术创作的热情。例如，学习如何画“线条”时，为了让他们对“线条”产生直观的感知，我让孩子们准备了一些毛线，课上大家自己动手“拆毛衣”，发现毛线是弯曲的，用手拉伸就成了一条直线，将毛线卷起来又成为一个毛线球，这就是多变的线条。大家跃跃欲试地拿起画笔，在纸上画出各种直线、曲线以及图形，丰富了绘画形式。

2.3 操作实践，推动绘画创新

“幼儿的智慧在指尖上”，绘画正是孩子们丰富操作实践、开阔知识视野的重要载体。因此幼师要创设多元化的美术活动方案，启发孩子们开动脑筋、动手操作，以绘画语言表达自己的真情实感，调动创新思维。例如在绘画活动中，给孩子们提供五颜六色的彩纸，让他们自由地绘画、自由地剪裁，开发想象力与创造力，得出与众不同的美术作品；再有，对于孩子的创造结果，幼师要科学评价，激励孩子的自信心。如观察幼儿在绘画中的情绪变化、思维动向，要肯定他们的独特创意，从作品的构思、造型、色彩搭配、画面感等各个方面综合评价，激起孩子的思维想象，体验绘画的成就感，提升美术创作素养。

总之，绘画反映了幼儿的内心世界，对开发智力潜能、塑造人格修养、培养道德品质均有积极意义。幼师要抓住幼儿的年龄特征与认知水平，突出幼儿绘画教学的特色，从培养绘画兴趣为着力点，以多样化的绘画活动吸引幼儿参与，释放幼儿的自由意志，在实践体验中激发想象力与创新力，有效提升综合素质，为全面发展打好基础。

参考文献：

[1]魏婉婷.提高幼儿绘画教学有效性的策略[J].黑河教育,2020,(10):73-74.

[2]黄蜜.浅谈绘画活动中促进幼儿个性化表现的有效策略[J].中国校外教育（上旬刊）,2020,(8):109-110.