摘要
摘要:小学数学课堂提问为教师、学生与教材之间搭建了无形的桥梁,由此激活学生的参与兴趣,拓展思维能力,开发智力潜能。提问是一种教学手段,更是一门教育艺术,精准地把握提问契机,优化设计提问过程,精心筛选提问内容,能够开启学生的创新思维,让他们在自主学习、独立思考与主动探究中体验知识的生成,提升数学综合素养,落实学以致用的根本目标。本文结合小学数学课堂教学的主要内容,分享多元提问策略,让数学课堂因精彩提问而熠熠生辉。
出版日期
2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)