浅谈农村小学生英语学习习惯的培养

李珍

摘要：习惯对于学生来说是非常重要的品质，在新的课程标准下，为了能够培养学生良好的学习习惯，将其贯彻落实到素质教育当中，结合目前农村学校的教学现状，本文将以小学英语教育为主要内容来深入挖掘其中学生在习惯培养过程中所遭遇的问题。只有在良好的行为习惯保证下，学生才能够真正地学会合作，在认知英语内容和具体知识的基础上成为一位具有良好素质的合格学生，走向全面发展的道路，本文将根据上述内容展开综合分析，希望能够为相关的教育人士提供一定的有效意见。

关键词：农村小学生；英语学习；习惯培养；具体策略

引言：

从心理学的层面上来讲，习惯的培养是越早越好的孩子越小就越容易养成良好的习惯，对于农村学生来说更是如此，在农村教育资源紧缺的状态下，学生只有培养良好的习惯，才能够保证他们长久有效的学习，在一线教师多年的教学经验当中，面对广大农村地区的英语教学实践过程中所存在的常年顽疾，仍然需要继续的潜心探索，从而能够从中找到解决的途径。

1. 形成原因

在农村的人员组成当中以老人、小孩居多，基本上村里的青少年都会选择出外打工来为家庭谋取生计，那么在其中，小学阶段的学生就开始独立承担家务的也不少见。很多学生难以受到家庭教育的约束与引导，基本上都在爷爷奶奶宽松且缺乏培养意识的环境下成长。由于青壮年都在外务工，本身老年人文化水平又不高，这样对于孙子、孙女的教育就难以达成有效的状态，很多教师在与学生家长进行沟通的过程中都会遇到各种阻碍。而英语这一门学科在农村当中同样缺乏相应的语言环境，学生的学习底子相对薄弱，在小学教育这一块更多的孩子也更关注语文、数学这一类的学科，基本上如果是想要督促孩子做好英语学习的内容，也是有心无力，因为家长的文化水平受限。

2. 具体影响

缺乏计划的农村学生，在学习英语的过程中作息也不规律，回家又没有预习的意识，课前缺乏准备，在课上听老师讲课的过程中也容易走神，在这样缺乏思考和系统学习的前提下，显然是难以形成良好的学习状态。此外由于基础上的薄弱，加上语言环境的缺失，很多的学生在英语课上都会选择沉默，与老师之间没有进行良好的互动。甚至有的学生为了偷懒还会抄袭别人的作业，长此以往这些不良的学习习惯都会导致学生在英语知识内容的吸收上出现问题，对学生的学习成绩造成毁灭式的影响。

3. 培养方法

1. 重视听的能力培养

只有在学生能够听懂英语的前提下，才能够进行准确的模仿，也只有让学生充分的了解英语的整体发音特色，才能够保证其在对英语内容进行听读的过程中获得启示。在小学阶段，教师要让学生认识到发音训练的重要性，随着释放的发音，打出相应的手势，让学生边听发音，边看嘴型，注重观察教师的发声技巧，以及嘴型的大小情况和变化状态。让全班集中注意力在教师的指导上，尽可能地让每一个学生都要能够懂得英语发音具体的内容，确保良好的模仿效果。

2. 表达和阅读

英语是因为语言学科在学生会听的基础上，其次最重要的就是对于英语内容的表达，也就是“说”。口头上的表达，能够让学生对英语的语境和习惯有更为深入的理解。教师在训练学生的英语表达能力之前，要先对班级内部学生的英语朗读情况做好相应的调查。无论是学生的情感意志，学习动机以及反馈建议等，教师都要引起充分的重视，能够在口语训练的过程中激发学生开口的欲望，开口说的过程中又同时地训练学生的发音、拼读以及朗读能力等，在听力训练上进行紧密的结合，承上启下，做到循序渐进地培养学生的表达习惯，进而再发展到阅读。让学生能够有意识地寻找英语材料来进行具体的分析与理解，同时，运用跟读、朗读、背诵以及会话等形式来做好相应的巩固。

3. 理解书写的重要性

对书写的规范性要求是学习英语的基本，在刚刚开始教26个字母的时候就需要向学生强调书写规范等内容，标准的英文手写体字母也是保证学生学习英语的过程中不会出现偏差的最基础要素，教师自己在板书上就要确保自身的规范性和标准性为学生做出充分的表率，同时也要让学生具有练习的机会，能够及时地纠错，确保学生有充分的书写时间，在过程中及时地对学生进行教育和督促，保证学生的英语书写质量。习惯的养成对于学生未来的成长非常重要，尤其是书写是需要长期地进行培养的，为了能够形成终身的发展前景，要抓住学生的复杂心理，因地制宜地做好教育引导，使得学生能够具有学习的意识，教师不仅是传播知识的主要载体，也要保证学生的人生品格能够得到良好的塑造，在今后的学习生活当中获得充分的益处，在书写方面要对学生进行严格要求，从小事做起，力求在农村的教育资源紧缺环境下培养起学生的初心，让学生能够学会用更为积极的态度看待人生。

结束语

小学阶段是人生学习的起步阶段，为了能够形成良好的学习基础，需要让习惯渗透到学生的日常生活当中。对于农村教育工作者来说，能够培养起学生的学习意识是第一步，因为农村的环境复杂，很多学生不仅需要面对学业，还需要面对家庭的变化，很容易因为各种各样的因素而放弃学习，所以为了能够使得学生对学习有所重视，教师在其中的引导作用就显得尤为重要，为了保证学生在今后的学习工作与生活当中能够坚持不懈的努力超越自己实现梦想，在小学阶段，教师就需要向学生传达正确的价值观和理想精神。

参考文献：

[1]王柏.小学生英语学习习惯对学业成绩的影响——基于哈市呼兰区萧红小学五年级学生的跟踪研究[J].中外企业家,2015(27):253-256.

[2]钱莉倩.浅谈农村小学生英语自主学习能力的培养——以剑桥英语三级教材为例[J].科教文汇(中旬刊),2009(01):174+180.