简介:摘要:随着核心素养教育的不断推进,小学语文课堂阅读活动的有效策略也备受关注。本研究旨在探讨在核心素养视域下,小学语文课堂阅读活动所面临的问题,并提出一些有效的阅读教学策略。通过文献综述和实证研究,本文发现当前小学语文课堂阅读教学存在问题,如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力不足等。在核心素养视域下,采用多元化的阅读教学策略能够提高学生的阅读素养和核心素养。本研究提出了一些有效的策略,如鼓励学生广泛阅读、培养阅读兴趣、引导学生进行深度阅读等。研究结果表明,这些策略对提高小学生的阅读能力和核心素养具有积极的影响。