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小学数学教学中学生自主学习能力培养策略研究

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摘要摘要：小学自主能力关系着学生数学逻辑的构建、思考模式的建立，对于尚处基础发展期的学生有推动作用。自主学习能力的培养要求教师转变传统的教育模式，避免平铺直叙的告之式的教育，而是设计不同的情境、设置合理的问题、契合个体差异的教育模式。本文从学生个体发展视域导入，以优化路径作为主体，尝试基于认知逻辑进行教学反向重构。

DOI pj0v3y70dy/5169803

作者黄传菊

机构地区湖北省十堰市张湾区柏林镇中心小学 442000

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词小学数学学生自主学习能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）