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对小学全科教师政策的认识与思考

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摘要摘要：随着我国小学教育尤其是农村小学教育的发展，素质教育、基础教育课程改革的推进，全科教师日益成为人们关注和议论的话题。小学全科教师政策实施以来，是否解决了一定的社会问题？又面临哪些新的问题？这值得我们去研究和探讨。

DOI n4998eo74y/5046483

作者周楠刘珍

机构地区重庆师范大学初等教育学院重庆北碚 400700

出处《教育学文摘》 2020年31期

关键词小学全科教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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