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对小学全科教师政策的认识与思考

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摘要【摘要】根据我国农村学校和师资缺乏的现状下，出现“被全科”这一现象。小学全科教师政策的实施有效解决了这一问题，但在实施过程中政策与现实存在偏差。但通过不断的探索和完善，教师自身能力提高，学生的素质也会相应的提高。目前来看其发展前景是可观的，更多教师更愿意留在村镇小学教书育人。

DOI g4qe6xnn48/4908772

作者谢梅，涂亮，殷虹芳

机构地区重庆师范大学重庆北碚 400700

出处《中国教师》 2020年20期

关键词小学全科教师背景存在问题发展前景

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）