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简介：切实减轻学生负担、提高教学质量的关键在于实现教学过程的最优化，而优化课堂教学则是教学过程最优化的核心。优化课堂教学，就意味着从培养学生全面发展这个特定标准出发，以现在教学条件为依据，选择并实施这种条件下的课堂教学方案。为此，教师应首先转交教学指导思想，破除传统的单纯传授知识的教学模式，处理好教与学、双基与能力、基础与综合等关系，形成教学的反馈系统，建立一个新的教学体系。这个教学体系的实质是：按着教学规律、人的认识规律和发展规律教学，在传授知识的同时，使学生的思想、意志、情感、品德、行为、习惯得到良好的培养和训练。优化初中化学课堂教学，教师应重点把握以下三个教学环节：一、制定明确、具体的教学目的

简介：　　摘 要 随着新课程改革的推进和逐步深入，教育教学越来越关注并重视学生探究能力和综合素养的培养，传统灌输式的教学方法显然无法满足这一要求，因此必须要将教学方法向探究的方向进行改革、优化。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，结合教学实践经验，并从巧妙设置教学问题、积极构建学习小组、组织开展实验活动三个维度出发，来分析指向探究的初中化学课堂教学的基本方法和具体措施。

简介：【摘要】随着时代的发展以及现代社会的不断进步人们越来越重视素质教育。然而，由于传统教育模式的影响，应试性教育模式依旧在许多学校中存在。近几年来，为学生减压这个话题引起人们的思考，如何在取得高分成绩的同时减轻学生压力，让学生轻松学习，成为了许多教师面临的共同问题。那么，如果教师既想减轻学生的作业负担，又想提高自己的教学进度，在教学课堂中就必须以提高课堂教学效率为中心，在有限的时间内提高教学质量。

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简介：摘要： 在传统的高中化学教学中，教学的有效性没有得到应有的重视，这对高中化学教学的有效开展是极其不利的，因此，如何提升高中化学教学的有效性，应该是高中化学教师要认真面对的教学问题。下面结合在教学工作中对有效性问题的研究和实践，谈几点思考。

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简介：初中化学的互动教学是学生积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动。强化师生有效互动,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的学习能力,是初中化学教师面临的新课题。

简介：摘要课堂教学是整个教学工作的核心，课堂教学应该抓好每一个环节，笔者结合教学实践，就如何优化初中化学课堂教学，提高课堂教学效率，提出了自己的观念与认识教学目的，任务明确具体；优化知识教学；运用适当的教学方法；加强实验教学。

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简介：摘要课堂教学过程是问题的设置与解决问题的过程。在教学过程中，学生把自己原有相关的化学知识、技能重新加以整合后迁移到新的问题情景中学习，是重要的学习方式，课堂教学中通过问题的有效设置，不仅能够促进学生对新知识的学习，还能够培养学生的化学学习方法，养成学习的良好习惯与解决问题的基本方式和思维能力。

简介：摘要随着教育的不断改革，各个学科都要适应新时代的教育改革趋势。初中化学也不例外，这就要求教师和学生在课堂教学中互相促进，营造良好的课堂气氛，共同进步。根据当前初中化学教学模式的情况，我们从中发现一些问题并要进行探索研究，改善当前的不容乐观的局面，使初中化学教学转变成有效性教学。

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简介：摘要中专化学是给中专学生传授基本知识和基本技能的一门课程。目前，中专学生化学课基础比较薄弱，学习积极性不高。这就要求我们老师要更加注重教学方法，尤其是讲新课的开始，要把学生带入一个全新的境界才能在教学过程中提高化学课的教学效果。

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简介：摘要有效的课堂导入是整堂课成功的关键环节，它能激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使学生主动参与教学的全过程，也使教师以较好的状态及时地进入课堂教学的情景，进入课堂教学的角色。在教学过程中，教是手段，学是目的，教师要导入有方。导其动脑，引导学生思维、想象、联想等；导其动口，引导学生讨论、训练、表达；导其动眼，引导学生仔细观察；导其动手，引导学生实验操作、观察记录、画图。学生的主体作用就能在引导中强化，学习效果就能在导入中显现，学习能力也能在导入中形成。

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