简介：摘要初中化学教学是化学教育的启蒙和基础，它是一门以实验为基础的自然科学。随着教学改革的不断深化，为了让学生全面健康发展，为了提高全民族素质这一总目标的实现，切实减轻学生课业负担，提高教学质量，就必须优化化学课堂教学。

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简介：〔摘要〕对初中化学新课程教学的认识，既是理论与实践相结合的过程，又是化学教育工作者在教学生活中体验与不断升华的过程，因而是一个渐进的过程。针对化学学科的基础性特点，创新思维，积极探索初中化学教学方法，培养学生学习兴趣，激发学生学习欲望，提高学生的动手能力、思考能力，以达到既定的化学教学目的。

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简介：〔摘要〕当今世界已进入了知识经济时代，知识经济时代更强调知识的创新和具有创新能力的优秀人才。因此，造就二十一世纪社会发展所需要的创造性人才，就成为新世纪教育改革和发展的方向。新课程标准明确指出要改变课程过于注重知识传授的影响，形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。可见教师作为教学过程的总导演，必须立足促进学生身心健康发展，培养良好道德品质，注重培养学生学习的独立性和主动性。

简介：近几年新课改给化学课堂教学带来了新的机遇和挑战。文章结合本校化学教学的实际，就目前化学教学的现状，根据新课程的教学理念，从教师与学生关系的转换、创设教学情境与转化学生学习方法、从探究活动中学习化学知识等几个方面做出探究。使中学生在化学教学中找到自信，找回自我，让他们知道怎样去学，最终学会学习化学。

简介：摘要新时代的发展，知识不断地更新，要求人的知识结构不能只停留在课堂所学到的知识，而必须具备终身学习的能力。因此，全面、高效地开展素质教育，已经成为国家发展、民族振兴的战略需要。在这种时代背景下，新课程改革势在必行。新课标提出“以学生发展为本”，就是要使所有学生的整体素质得到全面的发展，使他们的潜能得到最大限度的开发，个性得到充分的发展，为学生今后能够适应社会发展的需要和可持续发展奠定坚实的基础。探究式教学方式也越来越受到教育者的青睐。

简介：初中化学教学是化学教育的启蒙和基础，它是一门以实验为基础的自然科学，同能源、材料、资源开发、工农业生产、国防科研、环保等方面有着密切的联系。要想大面积提高化学教学质量，就必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起。引导学生突破课时少、任务重、内容多且分散，一些概念极易混淆等矛盾，帮助学生过好基本概念，基本原理关，实验操作技能关，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。随着教学改革的不断深化，为了让学生全面健康发展，为了提高全民族素质这一总目标的实现，切实减轻学生课业负担，提高教学质量，就必须优化化学课堂教学。

简介：高中阶段是学生积极思考、创新力较强的阶段,高中化学更是一门思维性和实验性都较强的学科。在进行化学教学前,教师都会进行教学设计,也就是教学的预设。然而不管教学设计有多么完美,都一定会有疏漏,都会有发现不了的盲点。只有在教学过程中,通过倾听学生的声音,了解学生的疑惑,才能及时弥补教学设计中的漏洞,提升教学质量。本文主要探讨了高中化学教学中教师"失聪"的表现和根源,以及倾听的价值所在,提出高中化学教师要重视倾听学生的声音。

简介：摘要化学课堂教学设计要重视学生的发展需要、学习规律、心理特点及学生已有的经验。在新课程实施背景下，从五方面提出了促进学生主动参与学习的化学课堂教学设计策略。

简介：随着新课改的不断推进，以培养学生的综合素质为目标的新型教学模式正逐渐被广大教师接受。下面以高中化学教学中的问题设计为例．通过对问题设计的讨论来探讨如何在教学过程中培养学生的自主学习能力．以及积极探究精神。

简介：摘要本文阐述了在高中化学教学过程中，教师要准确掌握创设情景，努力挖掘学习内容所蕴涵的创造性因素，把握学生各个方面的素质和水平，创造富有变化，能激发新异感的情景，利用学生的好奇心，营造有利于学生综合素质发展的良好学习氛围。

简介：摘要初中化学课堂教学的合作探究学习越来越被师生所喜欢。合作探究学习不仅提升了初中生学习化学的参与率，同时还能有效地帮助学习成绩困难的同学，搭建初中学生展示自己的舞台，提升初中学生学习化学的积极性。

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简介：摘要化学课堂教学中创设各种生动活泼的问题情境，能激发学生的学习兴趣，点燃其思维火花，使学生以积极的心态投入到教学活动之中，从而提高化学课堂教学质量。

简介：摘要有效教学就是在有效的时间内通过师生的默契配合，形成合力而达到取得最佳教育教学效果，即让学生在最短的时间内获得最大的收获。课堂教学效率的提高是师生共同努力的结果。

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简介：〔摘要〕一位教育家所说“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。对被分析事实所采取的处理方法之中。”在新时代背景下的化学教学，教师需要深入的对所授课程了解、认知，并与时俱进地改进教学方法。

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