简介：1学情分析设计优化问题是中考必考的内容之一,这类题目是根据实际问题情境,让学生通过运用所学知识,建立合适的数学模型,进一步探讨解决问题的最佳方案。本节课是针对城镇学校中上层次的学生设计的。

简介：1重点知识与命题特点由于要实现设计方案的优化，比如利润最大、花费最少、用料最省等，所以与它们关系紧密的重点知识有：方程（组）、不等式（组）、函数、相关图形的画法和性质等，利用不等式、函数的增减性求最值，利用图形的性质设计、计算最省材料的方案……本专题主要发展应用意识，所以命题特点是在生活实际的背景下，蕴藏着各数量之间的关系，由适当的数学模型来刻画这些数量关系，最终利用数学模型解决实际问题。

简介：摘要小学是一个量大面广的建筑类型，作者对学校总体布局、交流空间、健康学校等几个问题做了分析和论述，并结合自己的设计经验提出了一些建议，认为小学建筑设计应该是从学校的运营者和未成年人的使用需求出发，真正做到以人为本。

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简介：<正>一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学第108页例1及相关练习。二、教学目标1.在具体情境中使学生感受集合的思想,感知集合图的产生过程。2.能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中进一

简介：教学内容人教版数学四年级下册117-118页例1、例2。教学目标1.使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2.经历将实际问题抽象出植树同题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。3.会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

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简介：教学目标：1.能利用实物操作或画线段图的方法,发现植树问题的规律,抽取数学模型。2.使学生经历和体验＂复杂问题简单化＂的解题策略和方法。3.让学生感受数学在生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：发现植树的棵数和间隔数之间的关系。教学难点：运用数学模型解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件、泡沫条、小树模型、尺子等教学过程：一、激趣导入、引入课题1.猜谜：两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。

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简介：按语“让学生获得基本活动经验的探索”课题系中国教育学会“十一·五”规划课题“新课堂教学研究”核心子课题（批号：080419），主持人为唐传义、叶新和，由总课题组和泰州市教研室共同管理．

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简介：摘要：幕墙设计需要较为完整的方案，且需要根据建筑的特征与需求进行相关设计，但就目前情况来看，幕墙设计仍然存在着部分问题，这些问题影响了建筑幕墙行业的可持续发展，因此应对建筑幕墙设计提出更多的要求，并针对现存设计问题进行相关研究，为建筑幕墙行业的可持续发展奠定基础。

简介：问题导学改变了过去完全依靠教师传授的教学模式,旨在强化学生在知识形成过程中的参与度.问题导学中的问题设计与引领,学生学习中的感悟与体验是问题导学的核心.设计引领学习的问题要体现有利于培养学生思维,有利于培养学生的学习和行为习惯,培养学生发现问题、提出问题的能力,让学生在阅读与思考,以及探索与感悟中,形成能力、提升素养.