简介：摘要：语文的人文性和教育性非常明显，与德育教育存在极为紧密的逻辑联系，因此很多卓有远见的老师积极渗透中华优秀传统文化，充分利用这一特殊的教育资源调整教育方向，改革教育模式，培养学生良好的学习行为习惯，保证学生在掌握语文学习基础的前提上主动接受优秀思想文化的熏陶，进而实现个人的全面成长性发展。本文着眼于小学语文教学的现实条件，分析中华优秀传统教育的渗透策略及研究途径，以期为提升小学语文教学质量及水平提供借鉴和依据。

简介：中华民族优良道德传统中内含着对人的终极关怀,有着崇高的精神境界的追求.大学生是振兴中华、维护中国人民的基本价值观、复兴伟大的中华社会主义文明的生力军,对大学生进行"终极关怀"的教育,应是中国特色社会主义道德教育的一个重要方面.

简介：摘要：随着新课程改革在我国小学语文教育阶段中的全面普及和深入发展，一线小学语文教学老师逐渐意识到中华优良传统教育在小学语文课堂教学中有效渗透的重要性，基于此，小学语文老师纷纷对在小学语文课堂教学中渗透中华优良传统教育的教学方法做出理论性和实践性两个方面的考察，甚至有一部分小学语文老师已经在小学语文课堂教学中展开了有关中华优良传统教育的实践教学活动。接下来，笔者将从自身多年小学语文实践教学经验出发，结合小学生的学习能力和学习水平，对在小学语文教学中渗透中华优良传统教育提出几点有效的教学方法。

简介：摘要：中华优良传统是古人智慧的结晶，继承和发展优良传统意义重大。将优良传统教育渗透在语文教学中有极大的意义，有助于小学生的成长和综合素质的提高。优良传统蕴含的思想道德传承等文化可以为小学生树立正确的三观，为小学生的发展营造出良好的氛围环境。随着新课程和新课改的不断深入发展，中华优良传统加快了对语文教学的渗透，但在小学语文教学中也存在很大的局限性。本文主要是讨论如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育，并通过探讨必要性和分析现状进而提出小学语文教学中渗透中华优良传统教育的策略。

简介：摘要：我国历史文化悠久，文化底蕴深厚，在长达几千年的发展中，形成了优秀的传统文化与思想道德观念，为我国国民素质的提升，国家的稳健发展奠定了良好基础。俗话说，教育要从娃娃抓起，若能在小学教育中渗透中华优秀传统教育，那么对于学生的学习成长、教育的发展均会产生积极意义。下面我联系实际，就小学语文教学中渗透中华优良传统教育的必要性做简要分析。

简介：摘要： 学生的文化素养是不断培养的。增强学生的文化素养，需要老师给学生上课时，多教授一些中华优良传统知识。学生学习中华优良传统，丰富自身的精神，获取更多的知识。那么老师在教授中华优良传统的过程中，应该用合适的方法引起学生的注意力，帮助学生更好地获取中华优良传统知识。基于此，本文章对如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：我国历史文化悠久，文化底蕴深厚，在长达几千年的发展中，形成了优秀的传统文化与思想道德观念，为我国国民素质的提升，国家的稳健发展奠定了良好基础。俗话说，教育要从娃娃抓起，若能在小学教育中渗透中华优秀传统教育，那么对于学生的学习成长、教育的发展均会产生积极意义。基于此，以下对如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着我国传统民族文化在国际社会的渗透与交流，现如今学习和了解传统文化已成为语文教育的主流之一。中华文化不仅在历史上有着重要的地位，在引导学生们树立正确的人生观与价值观方面都有积极的影响，尤其是在小学阶段，孩子们的价值观念都处于正在培养的时期。作为一门具有价值意义的语文学科内容，传统文化在被引入实际的教学过程中，语文教师应当将优质的教学方案与传统文化的教学紧密地结合，同时能够融入一些具有创新型的教学模式，能够让学生们在学习传统文化的同时，也能够理解中华文化所包含的精神与意义。

简介：作为一名共产党人，理想信念是精神之钙，不管世界如何变化，这一崇高的追求不能丢。

简介：人民军队八十多年的奋斗历程积淀了十分宝贵的优良传统。新形势下,警卫部队继承和弘扬我军优良传统文化,强化宗旨意识,对于确保警卫工作正确的政治方向,确保警卫部队政治坚定、忠诚可靠具有十分重要的意义。

简介：思想工作传统，是指从过去传递到今天的中国共产党人的思想工作的理论、思想、方法、制度、内容、手段等的总称。它经历过较长时间的先善、积淀而获得了牢固性，它支配了多数党的思想工作者而获得了广泛性，它超越局部而具有了全社会性，它在制度化和不断实践中，又具有了神圣性。

简介：摘要：中华优良传统是古人智慧的结晶，继承和发展优良传统意义重大。将优良传统教育渗透在语文教学中有极大的意义，有助于小学生的成长和综合素质的提高。优良传统蕴含的思想道德传承等文化可以为小学生树立正确的三观，为小学生的发展营造出良好的氛围环境。随着新课程和新课改的不断深入发展，中华优良传统加快了对语文教学的渗透，但在小学语文教学中也存在很大的局限性。本文主要是讨论如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育，并通过探讨必要性和分析现状进而提出小学语文教学中渗透中华优良传统教育的策略。

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简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步，国家加大力度对教育体制进行有效、科学的优化与完善，不断重视学生“德、智、体、美、劳”的综合发展，快速提高学生的综合能力与素养。中华传统文化作为中华民族的历史瑰宝，对社会的发展起到了至关重要的作用，将中华优良传统文化融入到小学语文教学之中可以帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，陶冶学生的情操，培育学生高尚的品格和个人素养，加强学生民族自豪感。本文主要通过对探讨如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育进行详细的分析与阐述。

简介：摘要：中华优良传统文化的不断传承最主要的方式之一便是通过语文课堂教学，而语文教学作为运载传统文化的主要方式，包含了社会类、民族类、历史类等多种文化。语文教学过程中的每一个字、每一句话都蕴含着中华民族几百年来的智慧，无时无刻不在影响着每一个学生，因此为增强学生们对文化魅力的感知以及不断开拓学生在思维上的创造能力，应将中华优良传统文化渗透式的融入小学语文教学的过程中。

简介：南京师范大学金陵女子学院的前身金陵女子大学（简称金女大）,是中国第一所本科层次的女子大学。1913年由美国联合教会筹建,1915年正式成立并招生,租南京城南绣花巷为临时校舍。1923年迁入南京宁海路随园校址。1928年，国民政府收回教育权，

简介：摘要：自古以来，中华优良传统文化是中华民族的瑰宝，中华优良传统文化已经流传了五千年，其内涵可想而知，对于小学生来说，学习中华优良传统文化是非常有必要的，可以帮助学生学到传统知识的同时还可以培养道德素养，以此来树立人生观和价值观，进而达到增强民族自豪感的作用。本文主要谈论了如何在小学语文教学中渗透中华民族传统文化，并论述了在教学中应当如何渗透中华优良传统教育。

简介：摘 要:在小学语文教学中渗透中华优良传统教育，有利于提高学生素质、促进学生能力全面发展。但目前在一些小学的语文教学中，优良传统教育还相对缺失。基于此，笔者联系实际,结合具体案例，就如何在小学语文教学 中渗透中华优良传统教育，提出几点意见和建议,希望能为相关教育工作者提供些许帮助。 关键词：小学语文;优良传统；教育策略 我国历史文化悠久，文化底蕴深厚，在长达几千年的发展 中，形成了优秀的传统文化与思想道德观念，为我国国民素质 的提升，国家的稳健发展奠定了良好基础。俗话说，教育要从娃娃抓起,若能在小学教育中渗透中华优秀传统教育，那么对于学生的学习成长、教育的发展均会产生积极意义。 下面我联系实际，就小学语文教学中渗透中华优良传统教育的必要性做简要分析： ―、小学语文教学中渗透中华优良传统教育的必要性 让中华优良传统教育走进小学语文课堂，是学校传承中华传统文化的重要形式之一，也是开展中华优良传统教育的关键,是促进中华优良传统文化继承与发展的必要举措，也是促进小学生能力素质发展的重要途径。小学生正处于智力发展、思想观念形成的重要阶段,在这一关键阶段，让小学生多接触、学习中华优良传统文化，有利于其树立正确的人生观和价值观。 中华优良传统文化中包含了尊重、孝顺、仁义、宽容、诚信等多种美德，其能教给小学生许多道理，让小学生爱国、守信、 善良、尊老爱幼，这对于小学生的成长发展是至关重要的。此外，崇尚美德、重视修养、人文素质等是中华民族优良传统中一直秉持的理念，这些理念即使在今天，也对教育有着重大的启示作用。 在小学教育中，将中华优良传统教育与语文教学有机结合，充分发挥优良传统的教育价值，有利于小学生优秀 思想品质与良好行为习惯的养成，有利于小学生思想文化水平的提升。 如教师在引导学生学习《石灰吟》这篇课文时，教师可通过透彻的讲解使学生深入感悟、体会作者无私无畏、勇 于抗争的高尚品质与宁死不屈的精神，进而使学生正确了解什么叫“富贵 不能淫，贫贱不能屈”，让 学生在古人高尚品格与精神的熏陶感染下，也能一身正义、坚守信念。 二、 小学语文教学在渗透中华优良传统教育中的问题。 对优良传统教育不够重视意识引领行为，小学教育发展过程中,只有学校、教师重视优良传统教育，将其作为一项重要的教学工作来开展，优良传统的作用价值才能得到充分发挥。但 当前，部分教师在教学 过程中缺乏相关意识，语文课堂中仍主要围绕语文知识、技能 教学开展，不注重对相关传统美德的渗透；教学评价中，也是以学习成绩作为评价教学质量、学生学习效果的唯一标准，忽略了中华优良传统教育问题的精髓，使得中华优良传统文化 得不到有效的渗透与传承。 三、 小学语文教学中渗透中华优良传统教育的策略。 （一） 充分挖掘教材内容， 开展优良传统文化教学。 语文教材是学生学习语文知识、掌握技能的重要工具与载体，教师在开展优良传统文化教学时，也应充分利用教材, 将语文教材的功能作用充分发挥出来。 随着新课程改革的不断推进，小学语文教材在文章选取、结构编排等方面也做了很大改动，教材中有不少关于优良传统的文章，其中许多古诗词中都体现了优良传统文化元素，语文教师要善于挖掘、应用这些有效元素，以帮助学生更好地了解优秀传统文化，感受、学习优秀传统文化精神，促进学生能力素质全面发展。在教 学过程中，教师要深入研究语文教材，从语文课本中挖掘出有关优 良传统的内涵，将其与一些事例、图片、故事等有机结合，在课堂上有意识、有策略地向学生灌输。 （二）在日常教学中渗透优良传统文化知识。 在平常的汉字、古诗词教学中，教师要有针对性地渗透优良传统，在教给学生知识与技能的同时，培养学生优秀思想品质与良好行为习惯，实现有效教学。 如在古诗词教学中，教师要充分利用古诗词所表达的中心思想、人物情感培养学生爱国精神、诚信友善的良好品质等。 教师应正确认识到，古诗词承载着我国优秀的传统文化，是中国传统文化中极具表现力 的文化形式，古诗词不仅节奏韵律讲究，诵读起来朗朗上口, 而且辞藻华美精致，体现了文人墨客的思想情感与价值追求, 在古诗词教学中渗透中国传统文化，传承中国传统文化是非常不错的选择。 汉字教学是小学语文教学中的必要环节,在引导学生识字、认字过程中,教师也要将 知识教育与优良传统文化教育有机结合，以实现对学生的有效培养。 如在识字教学中,教师可将汉字在不同历史时期所独有的写法向学生演示一遍，让学生了解中华汉字的演变过程，使学生深入了解汉字背后蕴藏的深厚文化与伟大智慧，激发学生了解汉字、学习汉字的兴趣，促进其汉字书写水平的提升，同时也让中国的汉字文化在小学生的心中生根发芽。 （三）利用国学著作进行优良传统文化教育。 在日常教学中，教师可将小学语文课本内容与国学经典有机整合，于语文校本课程中融入国学经典中能对小学生思想产生启发作用的内容,从而实现优良传统的有机渗透。 教师要科学安排教学时间,留出时间让学生广泛涉猎《弟子规》 《三字经》《论语》等国学经典，以此丰富学生的知识储备，提升学生的文学修养。 综上所述，在 小学语文教学中渗透中华优良传统教育对于学生、教育的发展均有重要意义。 在日常教学中，学校、教师 要能树立优良传统教育意识，并能充分利用教材等有效资源构建高效率课内、课外课堂，能根据实际学情不断探索实施新 的教学方法，进而促进中华优良传统教育在小学语文教学中 的有效渗透。