简介：

简介：【摘要】：地理素养培育是深化地理课程改革的新指向，探讨地理素养的内涵和构成具有十分重要的意义。地理素养是个人能够从地理学的角度来观察事物且运用地理学的技能来解决问题的内在涵养，由地理知识、地理能力、地理方法、地理观念等组成。地理素养是体现地理学科价值的关键素养，是学科固有的，最有用的地理知识、最关键的地理能力、最需要满足终身发展所必备的地理思维。从地理学科教育的价值取向看，地理素养应包含地图技能、空间视角、综合思维和人地观念四大方面。

简介：摘要 基于新课程改革的背景下，在现在的小学数学教学过程当中，教师应该通过有效的提问，使得课堂的教学更加的高效，并且还可以有效地活跃课堂的教学氛围，使得学生积极地参与到课堂的学习当中，进而深入的思考教师的问题，锻炼学生的数学思维能力。

简介：摘要：本文讨论某公司的网络升级改造项目中，我做为项目经理全程负责该项目的实施以及在项目实施过程中，我是如何进行项目团队的组建以及为了按照项目计划实现项目目标，如何让我的项目团队更加有效和谐。在项目团队管理过程中，对于出现的冲突，采取了有效的处理方法。因此项目获得成功，需要一个有效的项目团队。

简介：【摘要】

简介：摘要：英语是一门国际通用语言，所以学好英语是非常有必要的，但是由于语言环境的影响,小学生学习英语就变得不那么容易，教师对学生进行英语教授也有一定的难度，所以教师要不断学习和探索新的教学方法来帮助学生更有效的进行英语学习。

简介：【摘要】：在当前的教育形式中，小学数学教师不仅要对学生的学习能力进行培养，还要对学生的合作能力进行有效的培养。将小学生的合作能力有效地提高，不仅是对学习能力的提高有帮助，还对学生的人格素养有较大的影响。

简介：摘要：青春期孩子的父母常有与孩子沟通困难的困扰，本文通过对亲子沟通现状的呈现，让家长了解孩子不愿沟通和沟通不畅的原因。通过给予无条件的爱、学会倾听、学会说话等角度提升沟通能力，达到有效沟通。

简介：

简介：摘要：在新的课程标准下，传统教学模式的弊端逐渐显露出来，要进一步提高教学效率，必须不断创新教学模式，并以此提高教学有效性，为制定教学方案的起点。本文主要探讨新课标下初中化学有效教学方法。

简介：摘 要：课堂提问是一种课堂教学的重要手段，也是教师经常使用的教学方法，笔者通过对五六年级各10个课堂中教师提问的观察、分析，教师在提问的量、面和质三方面存在数量过多，提问面有视觉定式，质量不高等问题，经观察分析，课堂的以上问题可从适度性原则，公平性原则等方面进行改进。

简介：

简介：摘 要：让幼儿读经典，即要利用儿童时期的记忆力，让幼儿记下一些永恒的东西。在幼儿经典诵读过程中，实施一系列措施，有效地培养幼儿对经典诵读的兴趣。

简介：【摘要】数学教材上的难点直接影响学生对新知识的理解和掌握，教师在教学中应选用讲故事、借图画、凭想象、动手做等恰当的教学方法突破难点，优化课堂教学，从而全面提高教学质量。

简介：摘要：如何使电子备课、集体备课真正为教学服务？在省时的同时，又能达到提高备课效率的目的？如何使备课不停留于形式，而真正促进小学语文教师的专业发展？本文试图从“努力打造高效课堂”、“以学为本”和“成为语文课程积极的建设者”的观点出发，谈谈小学语文教师怎样自觉开发备课本的用途，让我们的备课真正为“高效课堂”服务。

简介：　 摘 要： 在初中数学课堂教学中，教师引导学生积极提问，可以有效激发学生学习数学的兴趣，并且还能培养学生的创新能力。在课堂中进行提问，对教学的教学方式具有一定的考验，并且对课堂教学的质量具有一定的影响，文章根据目前初中数学课堂教学中有效提问的现状，研究了提高初中数学课堂教学有效提问的措施。

简介：【摘要】：在新课程改革的推动之下，对于小学数学课堂教学提出了更高的要求，如何提升课堂教学有效性成为教师面临的重要教学问题。现结合新课改的教学要求，分析小学数学教学局限性，针对教学改革实践路径展开探讨，以期构建高效数学课堂。

简介：摘要：精准把握学生的起点是提高小学数学课堂质量和效率的前提，学习起点一般可分为现实起点和逻辑起点。逻辑起点是指学生根据教师的讲解知识的进度，在此过程中可以具备的知识基础。现实起点是指学生通过不同角度的学习方式，已经收获并且具备的基础知识。因此教师在日常的教学过程中应该结合学生对于知识的掌握程度，为其设定相应的学习起点，从而帮助他们降低学习知识的难度，有效的提升课堂的质量和效率，以此达到预期的教学目标。

简介：

简介：摘要：幼儿园纲要提出，“幼儿园的空间、设施、活动材料和日常要求应有利于启动和支持幼儿游戏和各种探索活动，启动和支持幼儿与周围环境的积极互动”。区域活动作为幼儿自由玩耍的方式之一，深受幼儿们的喜爱。它是一种幼儿自学、自我探索、自我发现和自我完善的活动。它气氛相对轻松，活动形式灵活，可以满足幼儿独立发展的需要。幼儿可以在游戏中自己决定如何玩和玩什么，活动材料是幼儿区域活动的物质基础，是幼儿知识建设的支持，因此区域活动材料的放置对幼儿的独立发展非常重要。