简介：

简介：摘要：人文医学技巧作为住院医师应当掌握的基础技能，是确保医疗安全与提升医疗质量的前提，要求大家关注培育与评估。老年医学科诊断救治的病患大部分为65岁以上的群体，是各类病症终末期病患相较集中的群体，在老年医学科开展人文医学技能培育可以结合缓和医疗的相应内容，促使住院医师更好的掌握人文医学技能，更好的看待终末期病患，更好的服务临床工作。

简介：无

简介：摘要：2020年突如其来的新冠肺炎疫情是对我国医学生人才培养成果的一场大检阅。这次疫情为我们重新思考医学生人文教育提供了新的视角。相比过去的医学教育，医学人文教育虽然有了长足的进步，但仍存在一些不足之处：对医学人文教育的属性理解不全面、不透彻；医学人文教育与医学专业教育脱节；学生对医学人文教育的学习缺乏主动性。面对问题我们应该：正确认识医学人文教育的属性；把医学人文教育融入到专业医学教育之中；成立医学人文教研室，抓住新冠疫情肺炎的契机，调动学生学习人文教育的主动性。

简介：摘要阐述了人文素质的概念和内涵，分析了护理人员的人文素质现状及培养人文素质的重要性，对培养途径提出了见解。

简介：摘要： 就医学生的综合素质来看，不仅要具有较强的专业技术素养，同时也要能够彰显出人文素养。本文结合以学生人文素养教育的重要性，探讨人文素养教育改革的具体策略，为医学学生人文素养提升提供参考。

简介：摘要当前医学人文精神在现代医学进程中的作用出现重重失落的局面，因此赋予医学生深厚的医学人文素养是重建医学人文的治本之策，也是医学教育的本质。

简介：摘要“人文医学执业技能”的概念来源于对国外医学教育经验的借鉴，还未与我国本土文化完全融合，因此在诸多方面仍有欠缺，特别是某些基本理论问题亟待澄清。结合我国传统文化，从“人文医学”与“医学人文”的含义入手，首先对人文医学执业技能的概念进行了界定，阐明其内涵，然后提出人文医学执业技能由六个模块组成，其中医患沟通是核心模块，并据此构建了结构关系图。

简介：摘要现在的教育不单单是教学专业知识，还需要从一门课程中学习其他的很多知识，在医学化学的教学中渗透人文精神，不仅可以培养学生形成良好的价值观、社会责任感，还能加强学生们对人的生命与健康的尊重意识。所以医学化学教学与人文教育情境结合研究是很有必要的。

简介：摘要人文素质教育实质是教人做人。在基础医学教学中，可通过增加教师渗透人文教育的意识、素养、能力；教学时结合医学生实际；切实增强职业意识；培养辩证思想,形成科学思维模式；根据岗位特点；着力培养道德感和责任感来渗透人文教育。

简介：国外医学人文教育经过几十年的创新与变革,形成独具特色的发展形式。该文通过对办学模式、医学人文课程设置、教学方法等方面,对国外医学人文教育发展现状进行探讨。反思我国医学教育中,应注重学生思想、情感、意志、德行等人文素质的培养,努力塑造现代医科大学人文精神。

简介：目前，医疗纠纷已经成为社会关注的热点问题之一，也成为社会不安定的隐患。构建一种和谐的医患关系，使医患双方共达双赢已迫在眉睫。笔者认为医院应从自身做起，注重人文精神及人文关怀的培育，提高医护人员人文素质，进一步改善和缓解医患矛盾。

简介：摘要人文素质教育是高等医学院校教学过程中重要组成部分之一，不仅能够有效树立医学院学生职业道德意识，还有利于提升医学生综合素养。医学院校在开展教育教学活动时应适当渗透人文教育，引导学生树立正确的职业道德观念，增强学生心理素质，促进学生全面健康发展。基于此，本文重点探究当前高等医学院人文教育的改革途径与策略。

简介：

简介：医学从来就不是纯粹的自然科学，而现行的医学实践教学环节中偏重医技教育．忽视医学人文素质教育，本文从医学课程的设置，生物一社会一心理医学模式的要求．教师和学生本身的状况分析医学实践教学环节在人文素质教育方面存在的问题，分析培养高素质医学人才医学人文教育的必要性，并对医学实践教学提出了几点思考。

简介：

简介：针对目前医学人文教育与临床实践脱节的现状,尝试性开设了医学生人文教育实践课程,编写了《人文教育在临床实践中的应用》教材,并在课程实施过程中结合医院实际情况开展多种形式的人文教育,使医学生在临床医疗实践中接受人文教育,为医学人文实践教育提供一定的思路与方法。

简介：摘要目的观察人文关怀在重症医学科护理中的应用。方法通过对近年来相关文献进行综述，提出了一个在对危重症患者护理中开展人文关怀的标准化流程。结果重症医学科患者具有急、危、重的特点；随时面临死亡的危险；交流沟通存在不同程度的障碍。结论施行个性化的人文关怀是从业护士的基本素质和专科的职业要求，可以增进患者信心，减轻病患痛苦，促进疾病康复。

简介：摘要：在我国医学体制不断完善的背景下，本文对现代临床医学的内容进行了分析，发现医学不仅是技术与艺术的统一，更是医生德和才的有效结合。在临床诊断过程中，医生的行为不仅影响着临床医学的整体质量，更是保证医疗实践活动顺利开展的基础。尤其是在人文走向视角下，要想进一步提高我国医疗服务质量，培养医疗工作者的综合素质，就要对医疗工作者进行人文教育，提高他们的职业道德水平，从而不断提高现代临床医学教育的整体质量。

简介：【摘 要】“育人之本，以德为先”在国务院 2010年所颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中被明确为我国教育发展的优先方向，中职医学教育是我国当前职业教育的重要组成部分，将人文教育渗透进中职医学教育当中是教育以及其他相关行业从业人员极其关心的事情。人文教育进入中职医学教育的课堂，对于提升学医人员的人文素养和人文精神有着积极的意义，进而能够提升我国整体的教育事业和卫生事业的发展。