简介：自1984年机构改革以来,我区教育干部在年龄、知识、能力结构上较前合理了;在政治业务、思想素质上,较前有很大提高。但离新形势的要求,还有不少差距,突出表现为“三个不适应”,即教育思想不适应,专业知识不适应,领导水平不适应。1986年春,我们结合学校管理和教学视导,

简介：

简介：<正>教育是激发生命潜能的过程,其核心就是培养学生思考和动手的能力,促进学生健康成长。坚持以人为本,全面实施素质教育是国家中长期教育改革和发展的战略主题。近年来,银川十中认真遵循"以生为本、以学为本、以素质为本"的办学理念及"关注每一个学生的全面发展,不让任何一名学生掉队"的教育理念。学校各项工作目标均指向学生的发展,教师的发展,学校的发展,始终坚持让每一个学生都有进步。对学生进行理想教育,初步规划其未来的生涯发展,注重培养学生可持续发展和

简介：党的十九大宣告了新时代的到来。为了实现新时代的目标,完成新时代的使命,习近平总书记把学习作为新时代领导干部提高个人修养和工作能力的一个重要手段,发表了一系列重要讲话,形成了独具特色的学习观,回答了新时代领导干部'为什么学'、'学什么'、'怎样学'的问题。分析其学习观的论述及内容对新时代树立领导干部学习观具有重要的理论意义和现实意义。

简介：高校领导要提高执政能力,关键是坚持终身学习观,遵循教育规律,确立以人为本的教育理念和注重民主法治理念,树立科学的发展观、正确的政绩观和人才观,以提高执政效率和执政水平.

简介：教育行政领导的管理，主要是协调下级行使领导职能，利用最小的管理资源（人、财、物、时间、空间、信息）最大限度地实现教育目标——全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益。

简介：领导干部驾驭经济工作，要懂得基本经济理论，并作出正确的推理，经济学的理论就九句话，即三个假定、三个原理、三个方法，也是经济学的精髓。根据经济人假定，福利最大化原理，成本收益分析方法，可得出要坚持和完善公有制为主体、多种所有制并存的经济制度。资源稀缺性假定，供求关系原理，均衡分析法．可得出要坚持和完善社会主义市场经济体制，深化行政管理体制改革。保护私有财产假定，等价交换原理，帕累托标准分析法，可推出要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存，坚持效率优先，兼顾公平。

简介：一所学校的发展与特色的形成，与学校校长及其所领导的团队有很大的关系，古今中外的例证极多。近年来，美国等一些国家的教育研究者借鉴管理理论、人力资源理论、社会学理论的研究成果，提出了“教育领导力”或“校长领导力”的概念，其中有不少内容和想法值得借鉴。

简介：<正>作为一个领导者也许是我们任何人所面对的最困难的挑战。无论做这份工作多长时间,做出正确的行为是一个永无止境的任务。认识和避免错误也是一样。以下是六种常见的领导易犯的错误:1.没有给予应有的自信自信是成功的命脉。当人们有了它,他们就会变得大胆,尝试新的东西,提供新的想法,散发积极的能量。但领导人往往会忽视这个人类情况的基本事实。也许一些领导者只是不

简介：从“教育管理”走向“教育领导”，由“教育管理”变为“教育服务”，“教育领导”就成为“教育服务”，这是新世纪教育观念变革的重要特征。上海师范大学已把“教育领导学”列为校级重点建设学科，文章试图通过抛砖引玉式的践行和倡言，期望形成具有中国特色的“教育领导学”新学科。

简介：教育的使命在于发现和挖掘每一个孩子的天赋潜能，为他们的个性发展提供均等机会。在这一使命的驱动下，我们于五年前开始了对国家课程园本化、班本化和生本化的研究。在掌握和分析我园幼儿发展需求的基础上，我们对国家课程进行了重构并加以丰富，逐步形成了我园“MY课程”体系，树立了“尊重儿童的主动选择，满足儿童的快乐体验，增进儿童的有益经验”的课程理念，力图让每一‘个孩子在原有基础上获得充分并富有个性的发展。课程发生了改变，课程领导也随之而变化。原来自上而下控制型管理模式已无法适应“MY课程”体系的持续发展。课程领导要进行怎样的调整才能更好地促进“MY课程”乃至整个课程体系的发展？

简介：在翻转课堂模式下，知识交互和应用的主导者从讲9币转移到学员，促使后者采取更主动的学习态度和策略，实现能力和素养的双重提升。

简介：纵观国内外，校长领导力研究的理论流派归纳起来，主要有特质理论、权变理论、团体动力学理论以及变革型领导理论；而对校长领导力结构的分析，大多是根据校长在学校中承担的责任与扮演的角色来作为分类标准的。校长领导力只有在实践中才能生成。校长要确立先进的教育理念，不断增强自身素质，完善实践理论，并通过学校文化建设来提升自己的领导力。

简介：办公室主任作为直接为领导者的工作运转和决策服务的综合办事机构的“首脑”,常被称之为领导者的左膀右臂。既要参谋服务,又要调兵遣将;既要宏观管理,又要微观实施;既有一定的权力,又非真正的领导者、权力施行者。办公室主任与领导者关系融洽、配合默契,办公室的作用就能?..

简介：校长领导力是影响一所学校成功与否的重要因素,也是激活学校发展的核心力量。通过对领导力内涵和校长领导要素的分析,揭示校长领导力的本质,并且通过对提升校长领导力的途径进行探究,提出一些有益的建议。

简介：道德领导以伦理价值为基础，重视领导者的领导力和道德权威。学校文化蕴含着道德意义，追求道德文化，为以价值为基础的学校道德领导提供了可能。通过培育共同体意识、构建校长的道德领导力、构建学校的道德规范、基于领导者德性和制度理性进行民主协商等方式将道德领导应用于学校文化建设中，有助于打造德行学校，将学校引向卓越。

简介：摘要随着教育教学改革的不断深入，社会、家庭等方面都对小学教育管理提出了更高的要求。对于学生而言，小学阶段可以说是一个关键的基础期，这个时期班主任对小学生展开的管理内容，要切实结合学生的心理情况，展开合理的引导，这样才能强化学生的心理素质，帮助其在学习阶段打下坚实的基础。

简介：班级管理是学校管理丛林中不可或缺的单元。它是在一定教育思想、管理思想的指导下,对班级工作进行决策、计划、组织、控制和评估,师生协同作用以达到立德树人目标的活动。有品质、有效能的班级管理,有利于班级系统、协调、有序地运行,有利于形成团结和谐的组织氛围,有利于学生快乐健康地成长。

简介：党员领导干部是中国特色社会主义建设的中坚力量,是实施全面依法治国战略的中流砥柱,因而必须坚定法治信念,自觉学法、带头守法、正确执法、真诚信法,只有这样才能将依法治国落到实处。

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