简介：摘要：校长是学校管理的第一责任人，其领导力也是落实课程改革的基础，是学校打破课程桎梏，走向变革创新的关键驱动力。课程是学校发展的核心，课程改革所带来的根本性变化对校园结构、文化、教学等带来不同程度的影响。因此，本文从课程体系、教师能力、资源分配、评价优化和文化氛围五个角度入手分析校长领导力提升的措施。

简介：摘要：领导行为风格对员工焦虑的影响一直是组织心理学领域的一个重要研究课题。本研究旨在探讨不同领导风格（包括专制型、民主型和放任型领导）对员工焦虑水平的影响，同时考虑了个体差异和情景因素的调节作用。本研究旨在为领导力培训和组织发展提供实际建议，以优化员工的心理健康和工作绩效。

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简介：摘要：历史不容假设，是必须尊重的前提。中国共产党的领导地位是历史的选择、人民的选择。党的领导是保持国家社会稳定的“定海神针”,提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力。从思想建设，组织建设，作风建设 领导，班子建设方面以加强党的建设。

简介：摘要：信息化时代的来临，给人们的生活带来了巨大的冲击。信息技术在我国基础教育系统中的应用，为我国中学教育提供了广阔的发展空间。将信息技术有机地结合到中学教育教学中，可以有效地增加课堂信息量、调动学生的积极性、优化师生关系和改善教学质量。本文从初中信息技术教学的角度，对信息化领导力的提升进行研究。

简介：[摘要]随着高质量教育诉求的呼吁日趋强烈，校长领导力在学校管理研究中的地位逐步得到学界的重视。当下，我国中小学校长领导力仍然存在校长领导力管理意识与能力薄弱、选拔路径不合理、评价体系欠缺等问题。探究西方校长领导力思潮的基本观点，获取提升校长领导力的路径和启示，具体表现为革新校长培养和遴选路径、多元构建校长领导力建设内容，优化校长领导力评价体系。

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简介：摘要:党校是中国共产党培养和选拔干部的重要机构，是提高党员和领导干部政治素质、业务能力和实践水平的重要途径。新时代对党员和领导干部的素质要求更高，要求他们具备全面深入的理论素养、高超的业务能力和良好的实践经验。在这种背景下，如何开展有效的党校培训工作，提高党员和领导干部的综合素质，成为了一个亟待解决的问题。本文将从党校培训工作的现状和存在的问题出发，探讨如何开展有效的党校培训工作，提高党员和领导干部的综合素质。

简介：摘要：班主任作为班级改革的主要承担者，其个人能力的提升与工作态度的转变至关重要。提高班级管理水平，提升班级管理效率，对班主任提出了新的要求。班主任在日常教学中，需要了解学生的个性特征，注重规范学生的行为。因此，小学班班主任应积极进行教育模式与制度上的创新，从宏观上把握班级发展方向，使每一个小学生的身心得到健康发展。

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简介：摘要：联庄会是冀中地区特有的武装组织形式，“七七事变”后大量涌现，逐渐发展为冀中地区最强大的民间武装力量。共产党运用灵活的对策使联庄会武装由民间自发向正规化转变。探究冀中地区联庄会的发生发展及改造过程，对于认知中国共产党领导下的抗日武装力量的建设及其发展有着重要意义。

简介：摘要：校长领导力是校长统率、带领团队实现学校发展目标的能力。校长领导力与教师团队建设关系密切，教师团队建设是校长领导力发挥的沃土，而校长领导力是教师团队建设的动力。

简介：[摘要]：国家的发展离不开优秀人才，更要依靠优质的教育。中小学教育质量的提升不仅依靠优秀的教师，还依靠领导及管理者与教师之间的密切配合。领导的领导方式长期影响着学校任课教师的心理，对集体成员的心态有极大影响，如何提升教师工作热情？领导风格对于教师能否保持积极的行为表现有重要影响。本文参考了前人的研究成果，运用调查问卷的方法，探讨中小学领导的领导行为方式与教学质量（工作绩效）之间关系。

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简介：摘要：本文探讨了提升校长课程领导力，并在此基础上探索学校课程建设之路。首先介绍了校长课程领导力的内涵，阐述了在新时代中小学校长提升课程领导力的必要性。接着探讨了四个方面的策略，即以思想为引领明确育人目标、精心推进新课程促进教育改革、集中力量开发校本课程提升教学效率、构建多元化课程体系进行合理的课时设置。最后进行总结。

简介：摘要： 本论文旨在分析教育领导力的未来发展趋势，强调适应不断变化的教育需求和环境的重要性。我们探讨了教育领导者在数字时代的角色，包括技术整合、数据驱动决策和社会情感学习的重要性。此外，我们还强调了多元文化、跨学科教育和创新的重要性，以满足学生的多样化需求。最后，我们强调了领导者与社区、家庭以及全球社会的合作，以实现教育的可持续性和国际化。

简介：摘要：幼儿园教师的角色在儿童早期教育中扮演多重角色，包括照顾者、教育者、模范、协调者、观察者、沟通者和适应者。这些角色不仅涉及到满足幼儿的基本需求，还包括提供启发性的学习体验、激发兴趣、制定教育计划、提供反馈、促进合作和培养创新和批判思维。教学领导力在这一过程中发挥着关键作用，有助于提高学生的学术成就和综合素养。通过设定愿景和目标、提供有针对性的指导、促进合作和不断提高专业水平，幼儿园教师能够有效地履行他们的角色，为幼儿的全面发展提供坚实的支持。

简介：摘要:随着教育改革的继续和深化，学生自主发展成为各级各类学校探索和实践的重要课题。上海市民营办杨博外语小学充分考虑学生的成长需要，对小学生的身心发展特点和认知规律进行监测，对培养小学生领导能力进行理论和实践研究，以发挥学生的潜力。

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