简介：摘要汉字是表意性语素文字。“因义赋形，以形表意”的汉字基本造字原则决定了汉字释语辨词最根本的途径是追根溯源，从汉字最基本的造字方法入手，对汉字、词语意思进行辨析与阐述。本文试探析造字法在汉字识字教学中的运用。

简介：信息化和全球化背景下,知识经济得到了迅速的发展,国外在区域发展研究方面,学习型区域的概念已经整合了学习、知识战略、创新和生产力、知识管理等方面的研究,并取得了不少的成果,相对而言,我国对该方面的研究还不多,有必要对国外关于学习型区域的概念来源、内涵进行详细说明,以阐释其科学涵义及其政策意义。基于国外对学习型区域研究的文献分析,作者对国外学者对学习型区域的定义进行了分析,并归纳为四种学派的观点,并从发展的角度对学习型区域的内涵进行了解析,认为学习型区域是信息时代区域发展的新模式,并认为,学习型区域研究的前沿研究将集中在机制研究、定量研究和发展中国家的实证研究等方面。

简介：广东省民间舞蹈资源丰富,其中《禾楼舞》、《春牛舞》最为百姓喜闻乐见、久传不衰。《禾楼舞》是古代农耕文化的产物,源于中原神农氏的神话传说,是古代百越乌浒族人为庆祝五谷丰登所创造和表演的一种民间舞蹈;《春牛舞》是源于粤西山区民间的一种演唱性舞蹈,随着该舞的广泛流传,又相继出现了几种不同的表演形式,但其基本内容是歌颂＂牛＂的奉献精神。两个舞蹈尽管表演形式不同,但共同的审美走向都是教育人们要爱护耕牛、勤耕勤种、节俭持家。舞风淳朴而热烈,曲调高亢而激昂,体现了我国传统舞蹈文化的民族特色。

简介：民族精神概念的提出始于18世纪后半叶。20世纪初在我国实现了由“国性”向“民族精神”的概念认同。随着人们对民族精神日渐关注，民族精神概念也在民族认同和差异说、民族精神性质说、民族精神地位作用说、民族精神与精神文化的关系说四个层面有所拓展。在此基础上，通过民族意识、民族主义、民族文化、民族性格与民族精神的概念辨析，进一步明确了民族精神的内涵。

简介：1．形如an＋1=Aan＋B（A≠0或1）例1写出下列数列{an}的前5项

简介：丁四新著，中国人民大学出版社2017年2月第1版，全书274页，计17．7万字，为“出土文献与早期中国思想新知论丛”之一种。作者认为，“国内的易学研究，……实始于出土易学，始于所谓数字卦问题”，大量易学材料的发现，丰富了易学知识，提出了新的易学问题。本书分三编，共九章，由作者发表过的九篇论文略加编辑、润色而成。第一编分两章。

简介：文章通过对体育自主学习溯源,指出体育教育的根本目的是培养学生的创新能力,并对影响学生自主学习的内外因素进行分析,旨在为高校体育课程教学提供新的理论依据与实践指导。

简介：摄影技术文化具有复制的特性,机械复制时代摄影文化的反思,机械复制时代的艺术作品是机械复制技术文化与工业文化的产物

简介：中国古代消防制度可以追溯到远古时代人们对火灾的认识。森林火灾和人们在使用火的过程中发生的火灾,给人类带来了极大的损害,使人们认识到必须对火进行控制以安全使用,并且一旦发生火灾就必须全力扑救。正是基于这种朴素的认识,古代的消防事务和有关制度开始产生了,有关消防的法令被列为最早的法令之一。

简介：摘要: 随着经济的发展和时代的不断进步，越来越多的青年女性投身到各行各业中，在各自的岗位上做出巨大的贡献。在新时代下，要注重对于青年女性人力资源的企业人性化管理，注重减轻青年女性的职场压力，为青年女性提供良好的工作环境。适度的压力能够激励人的工作热情和活力，但是职场压力过大，会导致青年女性身心的健康受到影响，从而影响员工的工作效率，降低企业的经营绩效。随着时代的发展，女性所活跃的岗位也越来越广泛，女性的家庭与社会经济地位不断提升，青年女性已成为职场中不可或缺的重要角色。青年女性凭借着自己的能力与职场工作技能，成为职场中强大的力量，但随之而来的是女性职场压力的不断增大。本文就将针对目前青年女性在职场中的压力问题进行研究和讨论，并提出减轻青年女性职场压力的具体办法和措施，促进青年女性在职场中的健康发展。

简介：试题：函数f（x）=2015^x＋1＋2017/2015^x＋1＋2015sinx在x∈[一t,t]上的最大值为M,最小值为N,则M＋N的值为（）。A.0B.4032C.4030D.4034

简介：北朝乐府《折杨柳》是唐人《杨柳枝》的前身。作为乐府古曲的《折杨柳》，主要抒写离别行旅之苦，唐代《杨柳枝》仍然是以哀怨的声情作为其底色的。《杨柳枝》之舞，主要是摹拟临风而舞的杨柳的姿态，似为软舞。至晚唐薛能，始成健舞。

简介：与现代论著主要论述宁夏泾源县的建置沿革不同,本文主要从地理学的角度分析泾源县治所从宋到清迁徙、废弃和复置的原因。北宋陇山东西两侧道路的变迁、金代陇山川原开发和陕西地缘格局转变、元明陕西政治交通格局变化以及清代安置回民,都对泾源县治所的变化产生了影响。

简介：课程是“大学心脏中的战场”，知识是课程的本质，高深知识则是大学课程的本质，高深性是大学课程最基本的属性。一、大学课程知识的不确定性高深知识具有不确定性，即高深知识需要时间或实践验证才能给出答案。

简介：“生成的课堂”理论倡行生态的课堂、生命的课堂、生本的课堂、生活的课堂和生息的课堂。文化的比较形态学、生态教育理论、人本教育理论、生活教育理论和生成学习理论是“生成的课堂”主要文化背景和哲学依据。

简介：另一个则为摄影技术文化,技术与文化以及艺术与文化,在技能与技术文化的

简介：随着我国经济的不断发展，食品安全和食品质量问题，成为我国和世界上的两大难题。由于食品的不同产地、生产方式、加工方式和贸易方式的不同，会出现不同形式的食品安全和质量问题。研究食品原产地溯源技术，对于上述问题的结局而具有很重要的价值和意义。

简介：

简介：实现社会和谐是人类进步的理性化目标，也是一种与时俱进的社会发展理念。毛泽东虽然没有直接提出“和谐社会”的概念，但在其博大精深的理论体系中，已经包含了社会和谐的思想。这一思想的产生不仅具有一定的思想渊源和文化底蕴，而且还具有社会现实依据。

简介：辩论是用语言判断是非、探求真理的活动，具有论点的针对性、主体的攻守性、角色的表现性、语言的逻辑性、思维的敏捷性等特征；逻辑思维是辩论的思想基础，辩论是逻辑的灵活应用，求异思维是应用逻辑思维的创造性表现；辩论与逻辑相互推进的内在关联历史修久，源远流长。