简介：历史的经验告诉我们，原子弹的毁灭性是巨大的。在广岛与长崎投掷两枚原子弹的事实从来都没有被扭曲与隐瞒过。但是此时此刻，只有让全世界都知道美国何以使用原子弹，且知道使用原子弹的合理性与正确性，历史才不公视美国人为恶徒。

简介：校长对学校的管理综合概括为理人、理事、理境。学校是各类关系的对立统一体,有人与人的关系,有人与事的关系,还有人与境的关系,关系错综复杂,因此各种矛盾也就频发。

简介：一个领导力驱动型的组织，可以应对当前多变复杂的环境，为组织提供可持续发展的动力，是人才发展部门不断追求的目标。在构筑领导力项日时，我们会有很多选择思路，致使项日的设计千差万别。

简介：一个人的领导力无论是对促进社会发展还是成就个人幸福生活都至关重要。中学阶段是学生价值观形成的重要时期,也是一个人领导力发展的关键阶段。学校作为学生教育的主阵地,应当积极探索,构建领导力培养体系,积极创造机会,为学生领导力铺平实践之路。同时,家庭应当配合学校,重视学生领导力的培养,共同提升学生领导力.

简介：“和谐”是一个时髦的词语，许多中小学校长认为做什么都要“和谐”。一提到“和谐”，许多校长就认为不应该存在冲突。其实，任何中小学校领导班子内部及其与周围环境之间，都会存在和发生这样那样的冲突。甚至可以说，冲突之于中小学校领导班子是无处不在、无时不有的。组织管理学家早已认识到，对于组织来说，冲突是一柄双刃剑，它并不是只具有破坏性，同样也具有建设性。美国著名管理学家福莱特认为，“应该将冲突视为一个组织中任何活动的一个正常过程”。

简介：摘要“坚持党对一切工作的领导”是新时代坚持和发展中国特色社会主义首要基本方略，通过切实加强党的政治、思想、组织领导，摆正发展方向，才能维护人民的根本利益。

简介：周恩来的风格和领导艺术,内容广博精深,现仅就八个方面论述:①照顾多数,不可跑得太前,也不可落在运动后面;②团结各种力量,和同盟者一道干;③要使群众不感觉我们是在领导;④照顾全局,通盘运筹;⑤抓住中心,推动全盘;⑥审时度势,通权达变;⑦协调矛盾,求同存异;⑧原则坚定,策略灵活.周恩来高尚风格和杰出的领导艺术,是中华民族优秀传统文化和西方先进思想相结合的结晶,是党和国家宝贵的精神财富,内涵十分丰富,有待深入研究.认真学习、研究和应用周恩来的领导艺术,将更快更好地推进我国各项事业向前发展.

简介：未来社会的创新发展需求成为今天教育变革的缘由和必须。人大附中的校长领导力呈现了优质学校的特征并引领了上海培佳双语学校的变革。学校以愿景领导力确立先进的办学愿景和理念,以变革领导力建立共享的心智模式,以践行领导力培育教学改革的基础——教学共同体文化,推动以学生终身发展奠基的教学改革。

简介：作为中国革命事业的卓越领导人,毛泽东身上处处展现着一名成功领导者所拥有的智慧、才能和胸怀。西柏坡时期,毛泽东的领导才能主要体现在：敏锐洞悉新形势的变化,适时提出目标和方向;战略上准确把握全局,掌控战争节奏;关键时刻善谋敢断,善做善成;用人上知人善任,打造最优团队;决策上提倡民主,虚怀纳谏。

简介：张坤高同志扶病作这个报告的一个月后便去世了，享年79岁。退休前，他任县财政局长多年，位不高却权重。他清正廉洁，多次被省里评为县优秀财政局长。

简介：近年来，课程领导的研究受到国内外教育界的极大关注。随着研究的深入，人们逐步认识到研究课程领导单个主体的局限性，不再将注意力集中于单个主体的研究，而是更加钟情于对课程领导共同体的探讨。

简介：很多组织正日益努力地在公司内推广全球领导力发展（GlobalLeadershipDevelopment，简称GLD）项目，高管们也更为直接地参与进来。这是一个长期趋势的延续——早在2011年，美国管理协会（AmericanManagementAssociation）调查发现，58％的高绩效公司制定了GLD项目，而在低绩效公司中，只有34％的公司拥有GLD项目。

简介：领导干部的道德建设是关系到党的执政能力建设的一个全局性问题。从当前领导干部道德建设的现状来看，必须从加强领导干部的理论学习、提高领导干部的修养、加强领导干部的教育和管理等方面来解决领导干部道德建设问题。

简介：女性领导艺术是指女性领导在领导活动各个环节中的领导技能技巧和领导风格,它属于方法论范畴。相对男性领导而言,她们的领导行为显示出性别优势、双性化转变、角色冲突平衡的特殊性,并使女性领导艺术具有鲜明的非权力影响力色彩。

简介：<正>教学领导力是校长影响身边的师生实施教学改革,实现学校教学愿景,促进学生发展的能力,是校长领导力的核心。如何提升校长的教学领导力?结合学校教学改革实际浅谈如下,不妥之处,恳请批评指正。一、在准确定位和规划学校愿景中体现校长的教学领导力1.用正确的办学理念,引领教师树立科学的育人观和质量观。教学是学校的中心工作,这一工作的核心目的是促进学生发展。

简介：摘要在学校领导干部队伍中，中层领导是重要的组成部分。他们既是学校决策的接收者，又是监督决策顺利实施的执行者。在一所学校里，中层领导搭起了高层与基层互通的桥梁。如果校长忽视了中层领导，忽视了与中层有关的危机，就会非常危险。因此，校长必须重视中层领导的作用。

简介：学校中层领导是校长的主要助手，是教育教学工作的组织者和管理者，是联系校长与教师间的桥梁。中层领导一方面要主动贯彻上级的指示，另一方面又是教师群体的代表，对校长起汇报情况、反映教工要求的作用。因而，对于直接面对广大教师的中层领导来说，讲究领导艺术，重视能力的提高，就显得非常重要了。

简介：<正>一、领导者优良人格的内涵领导者的人格是指内在精神与外在行为的和谐统一,通过优良的行为表现优良的人格。领导者人格中所强调的行为,不是偶然的行为,而是一贯的自觉行为,即行为整体;不是无规范的行为,而是按照领导者职业道德最高标准所要求的全心全意为人民服务的行为,不是支配他人的行为,而是自我践行的行为,即言行一致、表里如一、以身作则和率先垂范。领导者言行一致、以身作则的人格,是一种巨大的自然影响力。这种自然影响力是由于示范力、凝聚力和投射力所组成的。示范力是指为群众做榜样、做表率,以行载理。由

简介：对关于教师领导力研究的90篇英文文献进行综述,呈现了国外关于教师领导力研究主题的进展情况.20世纪80年代以来,国外教师领导力研究主要涵盖内涵研究、构成研究、来源研究以及作用研究四大领域.教师领导力的内涵目前存在“赋权论”和“内生论”两种主流观点＇构成研究主要从正式教师领导力和非正式教师领导力两个层面进行探讨;来源研究主要讨论教师领导力生成的影响因素以及培养路径;作用研究则聚焦于教师领导力对教师个人、教师群体、学校、社区以及学生的作用与影响.

简介：