简介:教育的使命在于发现和挖掘每一个孩子的天赋潜能,为他们的个性发展提供均等机会。在这一使命的驱动下,我们于五年前开始了对国家课程园本化、班本化和生本化的研究。在掌握和分析我园幼儿发展需求的基础上,我们对国家课程进行了重构并加以丰富,逐步形成了我园“MY课程”体系,树立了“尊重儿童的主动选择,满足儿童的快乐体验,增进儿童的有益经验”的课程理念,力图让每一‘个孩子在原有基础上获得充分并富有个性的发展。课程发生了改变,课程领导也随之而变化。原来自上而下控制型管理模式已无法适应“MY课程”体系的持续发展。课程领导要进行怎样的调整才能更好地促进“MY课程”乃至整个课程体系的发展?
简介:摘要在小学教育活动中,学校管理工作十分关键,关系到整个学校的教学质量与教育效果,特别是在新时期背景下,对小学学校的管理工作要求更高,部分学校面临着教师老龄化,学生外地化的现象,为管理工作的开展带来一定难度。本文针对新时期的小学学校管理工作进行深度思考,同时列举出部分有效的管理对策。
简介:摘要所谓领导,就是带领自己的团队走向还没去过的地方。那么,作为幼儿园园长,带领老师、孩子们将走向何方?这是我们每一个园长应该思考的问题。本文从园长课程领导的意义和实施策略进行了阐述。