简介：《中小学校长》是教育部主管、国家教育行政学院主办的面向全国公开发行、服务于全国广大中小学校长的工作性和理论性月刊。本刊设有特别报道、本期话题、校长沙龙、管理论坛、专家视占、、教育案例、治教方略、国际教育等栏目。

简介：<正>第一章总则第一条为了提高中小学校长队伍的整体素质,全面推进素质教育,促进基础教育的改革和发展,根据《中华人民共和国教育法》和国家有关规定,制定本规定。

简介：为突出“办好一本杂志，引领一批好校长”的办刊宗旨，在继承和发展原有特色的基础上，根据新形势对中小学校长提出的新要求，《中小学校长》编辑部对部分栏目做出微调。具体设以下栏目：一、理论探讨就基础教育领域及中小学管理中的理论问题、中小学校长队伍建设等内容进行组稿。

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简介：从6月10日开始，县上成立了公开招聘领导小组，对外发布了招聘简章，45个空缺职位及各职位任职条件，在广泛宣传的基础上，共有107人报名参加了应聘。通过应聘人所作的施政演说报告．招聘工作领导小组、教师代表、全体教师三个层次各按百分制评分，再按4：3：3的比例折换为百分值，

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简介：<正>办好学校的关键是校长。必须通过培训来提高校长的素质。武汉市新城区(农村)中小学校长培训是一个难题,应该引起教育行政部门的高度重视。下面就我区中小学校长培训工作谈淡我的浅见。一、中小学校长必须具备的基本素质是校长培训的主攻目标我认为作为一名校长,必须具备以下几项基本素质:(1)有鲜明的人格魅力,有进取心和事业心;(2)有准确的判断能力:(3)有公关能力;(4)有处理危机或突发事件的能力;(5)熟悉教

简介：　　　　(四)培训和教育他人　　培训和教育他人既是校长应有的职责,培训和教育他人能有效地促进校长深刻总结办学经验,　　　　(三)校长个性的自我修炼　　大量的管理心理学研究证实

简介：中小学校长专业化一直是我国教育事业议题之一。12月24日，教育部向社会公布其研究制定的《义务教育学校校长专业标准（试行）》（公开征求意见稿），并在全国范围内公开征求意见。虽然还在征求意见阶段，但《专业标准》的公布与今后的执行无疑将“教育家办学”这一倡导引向落实的阶段，那么，什么样的校长才是专业化的校长？如何能够执行好这一标准？记者采访了教育部教师工作司有关负责人。

简介：摘要随着教育改革发展向纵深推进，面对新形势、新战略、新要求、新思维，中小学校长队伍在总量需求、结构比例、能力素质、专业分布等各个方面都在发生深刻变化。因此，需要通过培训来加快建设具有持续学习力、影响力和竞争力的高素质校长队伍。

简介：“十一五”期间，我们依据《吉林省中小学校长培训“十一五”规划》要求，结合我市校长培训实际，努力尝试了“案例教学”的培训形式，找到一系列校长培训的新途径。

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简介：在当今国际竞争日趋激烈、知识经济初见端倪的形势下，温家宝总理多次提到要“教育家办学”，现代教育家陶行知说：“校长是一所学校的灵魂”。很多人说，一个好校长就是一所好学校。校长在学校发展、提供优质教育中的作用不言而喻。

简介：以往日本中小学校长资格制度的封闭性和僵硬性给教育领域带来了严重的制度性疲倦，不利于学校之经营管理。为此，日本通过修订《学校教育法实施规则》，放宽了中小学校长资格，开辟了一条教育界之外民间人士任职之路。

简介：欧明臣、凌文辁在《比较教育研究》2004年第5期撰文介绍，美国是地方分权制国家，教育行政体制亦如此（联邦参与、各州负责、地方办理）。各州对于中小学校长的选用，制度设计上不尽相同。不过，综观各州的制度设计，欲担任中小学校长，通常是由一些服务若干年限、而有意从事学校行政工作及教育行政的教育工作者，进人大学进修研究所层级的教育行政课程，

简介：学校管理是整个教育事业中的关键环节。校长的办学思想、办学理念、管理策略与管理方式，直接决定着学校的发展，关系到办学的质量和效益。

简介：一、办刊宗旨《中小学校长》杂志系教育部主管、国家教育行政学院主办的工作指导性期刊，并作为全国中小学校长培训工作研究会、中国教育学会教育行政专业委员会会刊，拥有全国发行资格的统一刊号和广告经营许可证，每年出版12期。本刊从2013年第1期起改版，进一步明确服务对象和办刊定位，确立提升校长领导能力、扩大校长知识视野的办刊目标，

简介：校以师为本，此乃办学者的共识，大凡名校，无一不是名师云集的地方。而在改革开放、市场经济冲击的今天，对于经济相对滞后的中小学而言，要建设和管理好一支适应学校发展的教师队伍，确非易事。但建设一支高素质的教师队伍，是办好一所学校不可回避的主题，师资管理是学校管理工作的先导，师资管理的成效在一定程度上决定了学校的盛衰存亡。当然，师资管理并非学校一家之责，笔者在此只就学校校长如何进行师资管理谈一些看法。

简介：1985年中共中央颁布的,明确了全国中小学领导制度的改革方向.学校逐步实行校长负责制,这为解决当时学校管理方面存在的各种弊端发挥了重要作用.在计划经济年代,教师是国家干部,学校管理基本上是运用安全管理模式开展管理工作的,校长主要是想方设法满足教职工多方面的需要,关心他们,尊重他们,创造稳定的工作环境,从而使他们为教育教学创造性地工作,校长与教职工一团和气.

简介：从特定的角度看，中小学校长回归教育本位，实质上应是政府和教育主管部门先行回归教育管理本位。创造相对宽松的政策环境，授权并积极推进中小学校长公选制实施步伐，逐步完善相关配套机制；适度扩大中小学校办学自主权，进一步明晰政府和学校的职能关系；重新审视中小学校长培训和评价方略，为学校发展营造良好的内部环境，是促成中小学校长回归教育本位的重要而有现实意义的举措。