简介：摘要：自信是每一个人都应该具备了良好品质，小学阶段学生在成长过程中容易出现心理方面问题，更加应该具备较强的自信心，教师可以通过组织开展以自信为主题的班会课，指导学生认识自信、建立自信、发展自信，从而以更为积极向上的状态面对学习与生活。笔者结合自身实践经验，在此分享了“自信”主题班会课的教学设计思路和方法，以供参考借鉴。

简介：

简介：【摘要】随着素质教育理念的不断成熟，越来越多的教师认识到了学生素质教育的重要性。毕竟优秀的素质教育可以提升学生的综合能力，让学生在后续的学习过程当中养成独立的学习能力并提升学生的思维水平，节省了教师很多的时间，让教师有精力去进行后续的指导。那么想要提升学生的核心素养就必须要对学生进行相关的培训，而主题班会则是最好的提升方式，毕竟主题班会可以让学生明确主题内容并运用到实践的生活当中来提升学生的学习能力。那本文今天就主题班会实践及其可行性研究的展开论述，希望通过主题班会的讨论帮助教师更好的认知学生的水平并运用有效的方式增强学生的综合实力。

简介：【摘要】：德育美学观视野下的小学主题班会是以德育和美育为主题的班会活动。我国正在大力推广“五育并举”的育人措施，坚持发展学生的德智体美劳全面发展。主题班会是小学阶段对于学生来说比较重要的学习活动，也是班主任和各科教师积极开展各类育人活动的重要平台。德育美学观视野下的小学主题班会是帮助学生树立正确的德育观念和审美观念的重要班会活动，具有重要的教育意义。本文重点探究德育美学观视野下的小学主题班会开展问题和开展策略。

简介：摘要：红色文化作为我国独有的文化，对我国的教育有着很重要的教育意义。小学生是祖国未来发展的希望，在小学教育中向学生传达积极向上的红色文化教育内容，有助于帮助学生建立正确的价值观和人生观，同时也是对红色文化的发扬。主题班会是小学教师对学生进行思想教育工作的一种教学模式，通过主题班会的开展能够让学生学习良好的品德和精神。在主题班会当中运用红色文化，能够拔高学生的思想价值观念，促进其综合发展。本文主要探讨在小学主题班会的教学活动当中运用红色文化的相关策略，以此加强小学生对红色文化的认知，让学生能够感受到红色文化背后的精神，并能将其融会贯通，使之成为自身的价值观念。

简介：摘要：中国的传统文化形式多样，内容丰富，有喜气洋洋的春节文化，张灯结彩的元宵文化，这些具有特色的传统民族文化是我们祖先在五千年历史长河中创造的，它们来源于生活，与人们生活经验紧密联系。班主任要利用主题班会活动，大力弘扬民族传统文化，通过开展民族文化主题班会活动，让更多学生弘扬中华民族的优秀传统文化，促使民族团结。

简介：

简介：摘要:当前，新课程改革正在我国如火如荼地进行着，它的出现和发展都在一定程度上告诉全世界，只有实现改革与创新，才能推动我国教育事业的稳步发展。在这一背景下，一系列新型教学理念也影响着各科教育工作者的工作。其中，以人为本的教学观念强调教师的教学必须要围绕学生开展，教师在教学的过程中不仅要重视理论知识和技能的培训，而且还要注重对学生良好思想品德和科学价值观念的引导和培养。作为培养学生思想品德与价值观念的主阵地，初中主题班会就发挥了相应的作用。本文就初中主题班会的形式安排与实践创新展开探讨，为教师提供新的设计思路和实践策略。

简介：摘要：随着素质教育理念不断深入人心，德育教育也愈发受到重视。主题班会是班级管理的重要形式，同时也是德育教育的实施平台，因此教师应当在德育教育活动中巧妙运用主题班会。基于此，本文简单分析了主题班会在德育教育中的作用，并结合笔者工作经验，提出了主题班会在德育教育中的应用策略。

简介：摘要：

简介：摘要：主题班会课的设计和实施是班级管理至关重要的途径之一。初中阶段学生的自主意识逐渐增强，体验式主题班会课更能提高学生的参与度，启发学生的思考，从而促进学生价值观的形成和巩固。本文以以诚信为主题的体验式主题班会课为例，结合班会课的实施设计和总结反思，初步探讨体验式班会课设计实施过程需关注的相关问题。

简介：团体心理辅导在主题班会中的应用具有广泛的理论基础,可以运用团体辅导中的游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式开展主题班会,以提高主题班会的针对性和有效性,激发学生自我省悟和主动改变,建立良好的班级风气。

简介：摘要随着核心素养培育要求的提出，中职教学过程之中更要结合中职学生核心素养的基本要求来开展教学活动。在本文之中，首先探讨了心素养理念下中职班会的主要要求，并结合当前中职主题班会的开展情况，提出了多种基于核心素养培育的中职主题班会问题设计方法，希望能对相应的教学工作者起到一定的启发作用。

简介：摘要：班会，是教师进行班级管理的最重要的形式。班会必须围绕学生近期出现的问题及时的制定班会主题，纠正班级的不良风向和错误导向，营造良好的班风，从而培养每一位学生良好的人格修养。本文就班会的德育教育进行探讨。

简介：主题班会是班主任德育的主阵地。班主任运用技巧和智慧精心设计好每一堂班会，便可得到“春风化雨，润物无声”的教育效果。

简介：7月3日上午，上海道教学院举行“喜迎奥运”主题班会。同学们表演太极拳，朗诵奥运诗歌，演奏喜庆乐曲，演唱奥运歌曲，并穿插了奥运知识问答、奥运图片讲解、奥运征文颁奖和奥运书法展示。同时，每一位同学还发自内心地说出了一句对北京奥运的祝福语。班会进行了两个半小时，全院师生用形式多样的表演表达了对北京奥运会的期待和祝福。

简介：摘要：在素质教育背景下，德育逐渐成为首要的教育内容之一。大量的教学实践研究证明，主题班会是进行德育教育的重要途径。因此，笔者将以自身的教学经验为参考，谈一谈初中德育与主题班会的有效融合方式。

简介："中学生形象"主题班会具有特殊的教育意义，要发挥这一传统的教育形式的作用，组织者一定要相信它确实是一个永不过时的话题，要对它充满热情，采取适当的形式，使每一次主题班会都能激发出一次新的精神力量。这是一种集体的自我教育，一种原始而真实、活泼而形象、倾诉与讲理相结合的启迪教育。

简介：摘要：随着科技的不断发展，越来越多的高科技手段被运用到教育教学工作中，而教育教学的内容不仅仅是停留在传授文化课知识层面，在适当的时机开展主题班会，也是教育教学的工作之一。本文就利用电子白板开展主题班会进行研究分析。

简介：针对主题班会教育资源的内容老旧、形式单一等问题,将校本资源与社会资源有效结合起来,丰富和深化主题班会教育资源,让“立德树人”教育价值渗透更加立体和生动。这就需要对教育资源进行转化前的价值判断、转化中的内容选择和运用,实现教育资源形式的转化。通过开发、转化与运用教育资源,真正让主题班会的教育价值具有实效性、针对性和时代性。同时,让德育打破学校教育和社会教育的界限,实现广义教育资源的开发和运用。