简介：〔摘要〕主题班会是教育学生形成良好行为习惯，培养正确道德观，价值观的有力阵地，是进行师生沟通了解的大好机会，也是学生展示自我挖掘潜力的一个特殊平台。

简介：【摘 要】中职学生正处于一个青春叛逆期，这个阶段的孩子经常不理解父母的用心良苦，加上学习没有主动性，沉迷于手机，在家易与父母发生冲突，不能较好地与父母相处。父母精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们，我们要懂得珍惜，懂得回报，懂得感恩。[1]本文介绍为缓解学生与家长之间的矛盾，激发学生学习的动力，懂得感恩，在班内开展一次主题活动。

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简介：摘要为了使学生在学校得到更加有效的教育，定时开展班级主题班会非常重要。教师在教学的过程中，主题班会可以将学生学习能力外的一些能力水平得到提升。主题班会可以培养学生的个人品格、文明行为和道德品质，也是做好班级工作的重要环节。所以，如何有效地策划与组织班级主题班会对教育学生有着重要的意义。

简介：摘要：在文章中通过站在中职学生的健康发展视角和当下中职学生教育的发展理念下,研究在班会上开展主题活动班会的重要性,制定关于中职主题班会的具体指导策略，在开展主题班会活动的时候让其中的道理和内容深入到学生心里，并让学生在实际生活的过程中运用到其中学到的知识，在中职教育工作中提升教育效果，打造中职学生教育工作的新场面。

简介：主题班会课是指围绕一个主题,以学生为主体开展的一种生动活泼的教育活动。然而目前好多的班会课却成了逢年过节的'应景式'、配合检查的'传声式'、放任自流的'自由式'、改上他课的'加塞式'、不论年级的'一律式'……存在着很大的随意性、零散性和突击性,课例方案的结构上缺乏严谨性和规范性,活动的衔接也缺乏渐进性和持续性。苏霍姆林斯基曾说:'课——是点燃学生求知欲和道德信念火把的第一颗火星。'而作为德育有效形式

简介：摘要：初中教育是整个义务教育过程中的一个重要阶段，也是较为基础的一个阶段。班主任在初中教育中起着很重要的作用。尤其在这个阶段的学生学习的自主性还不是很强，所以需要老师，尤其是班主任的监督和管理。怎么在初中教育中做好班级的管理，与学生的沟通至关重要。在班级的管理过程中，老师要结合班级和学生的实际情况，开展主题班会教育，有效的解决目前班级中的一些问题，并且为接下来的班级发展提供建议。本文主要讨论初中主题班会课的整体设计。

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简介：摘要 如何上好一节主题班会课的第一步是选好主题，主题是班主任依据班级实际、育人目标方面的因素确立的。如何选好主题，对班主任是一个考验。本文就班主任如何选好主题班会课的主题进行探讨。

简介：本研究从学校实际出发，以主题班会课设计为抓手，做好班会顶层目标设计，明确班会设计要求，提供主题班会“菜单”，提出班会组织形式，分年级构建不同侧重点的“博爱”系列主题班会，为解决主题班会课实效性低下提供借鉴。

简介：摘要 如何上好一节主题班会课的第一步是选好主题，主题是班主任依据班级实际、育人目标方面的因素确立的。如何选好主题，对班主任是一个考验。本文就班主任如何选好主题班会课的主题进行探讨。

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简介：摘要：自信是每一个人都应该具备了良好品质，小学阶段学生在成长过程中容易出现心理方面问题，更加应该具备较强的自信心，教师可以通过组织开展以自信为主题的班会课，指导学生认识自信、建立自信、发展自信，从而以更为积极向上的状态面对学习与生活。笔者结合自身实践经验，在此分享了“自信”主题班会课的教学设计思路和方法，以供参考借鉴。

简介：摘要：主题班会课的设计和实施是班级管理至关重要的途径之一。初中阶段学生的自主意识逐渐增强，体验式主题班会课更能提高学生的参与度，启发学生的思考，从而促进学生价值观的形成和巩固。本文以以诚信为主题的体验式主题班会课为例，结合班会课的实施设计和总结反思，初步探讨体验式班会课设计实施过程需关注的相关问题。

简介：马上要进行期中考试了。为了让我们轻松一下。在星期二放学的时候，老师宣布周五的班会课表演课本剧。这个消息一宣布，教室里立即沸腾了。最积极的是丁怡婧、罗璇、肖佳琪三位女同学，

简介：摘要：在初中作为班主任需要认识到自身需要履行的职能，做好班级管理工作。在全新的时代背景下，顺应初中生的个性发展需求，加强主题班会的有效开发，并以此为支撑培养学生形成良好的自主管理意识。下面，主要就主体班会在当前的初中班级管理中所具有的作用进行有效分析，并积极探索合理的实施路径，从而培养学生形成良好的素质品格。

简介：摘要优质的班会课其背后的付出是巨大的，班主任要经常深入班级，和学生长期交流，了解学生的学习情况、学习状态，和同学之间的关系等。班主任在这一过程中扮演的是倾听者和引导者，听取学生各自的观点，并作出正确的思想引导，实现教育的目的。

简介：摘要为坚持以社会主义核心价值观为引领，让学生更好地了解“三有三讲”内容，为扎实推进培养学生“做一个有感恩心、有责任心、有进取心，讲文明、讲礼貌、讲道德的人(三有三讲)”的育人建设，在“三有三讲”引导下能更好地健康成长。2014年10月底，笔者所在的地区开展了“三有三讲”主题班会比赛。在学校初赛胜出后，笔者作为学校德育代表参加了区决赛。课后，听课的同仁给予了本节班会课以较高评价，教育效果也相当明显，并在决赛中取得了第一名的成绩。