从课程管理走向课程领导

王清梅

摘要：随着时代的不断发展与人们的思想意识的不断提升，幼儿园教育的发展方向愈发地清晰起来。对幼儿的教育理念也逐渐地从应试化的教育转移到了以幼儿为本的教育上。在这样的变化的影响下，作为幼儿园的园长需做到紧跟时代发展的步伐，及时地实现管理策略的改变。以下我将对从课程管理走向课程领导展开分析。

关键词：幼儿园园长；课程管理；课程领导

前言：

在新的教育发展趋势中，幼儿在学习过程中的体验感受、思想意识的构建、行为习惯的养成等逐步地成为了中心任务。笔者通过对课程管理模式向课程领导模式的转变案例的分析发现，这一策略的实施不仅能够满足当下的教育任务要求，还能够为幼儿提供足够的自由发展的机会，让幼儿在不断地尝试与探索中成长。由此可见，对从课程管理走向课程领导进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1园长课程管理

园长课程管理模式产自20世纪的西方国家，这一模式一经推出后就受到了广泛的应用。园长课程管理提倡的是按照从上而下的顺序管理，要求园长在收到相应的教育指令后，向下传达，呈现出一种自上而下的状态。这种园长课程管理模式在教育事业的发展初期呈现出了一定的效果，但同时也埋下了一定的隐患问题。随着时代的变迁，社会的进步，人们的思想与意识的变化，这一管理模式中存在的缺陷就逐渐地显现出来。就笔者在管理幼儿园的过程中的经验分析来看，以自己为中心对幼师进行影响以及监控往往只能达到表面的良性效果的呈现，无法实现让幼师真正的全身心的投入到岗位工作中，具有较强的被动性，且极容易造成教育与幼儿园之间的矛盾，不符合当今时代的教育管理理念。

2园长课程领导

园长课程领导模式是新时代发展下的产物，它主要强调的是让园长突破固有的幼儿园管理模式与思想的束缚，从客观的角度对幼儿园的管理模式进行观察与分析，并要求园长与幼师之间保持一致性，让二者的行为目的与理念相同。在这样的领导模式下，园长与幼师不再是对立的两面，二者之间能够呈现出相辅相成的关系，共同为幼儿园教育工作的发展贡献力量，这对当下我在幼儿园管理中遇到的问题具有极大的帮助，十分符合当今社会的发展理念。

3园长领导策略

3.1领导园本课程开发

园本课程的开发是新时代背景下的幼儿园发展的新趋势，同时也是幼儿园教育进步的新机会。园本课程开展的必要环节可以分为四个方面，分别是确立教学目标、规划教学内容、组织教学活动、开展教学评价。这几个步骤的实施都离不开园长的课程领导工作。经过笔者长时间的分析发现，目前课程领导园本开发方式可以归为两种。第一种是以我作为园长的权威性为基础，在我的合理规划与领导工作的开展下，让幼儿园幼师掌握一定的园本课程教学技术与理念，推动园本课程开发进程。第二种是以整合学校资源，联系社会资源的方式与业界的资深专业人才进行沟通和交流，构成专家共同体，以此为力量引导幼师的园本课程开发工作。这一方法能够让园本课程开展更具严谨性与客观性，且有利于帮助园长与幼师之间的平等关系的营造，能够促进从课程管理走向课程领导的落实。

3.2领导幼师专业化发展

幼儿对外界事物的好奇心较重，乐于通过各种各样的方式尝试，但由于幼儿对外界事物的认识较为浅显，理解能力与记忆力都存在一定的不足，在这一过程中时常会出现各种错误的行为或产生错误的认识，所以在这一过程中幼师对幼儿的引导工作的开展是格外重要的。因此，笔者在开展幼儿园的领导工作时，会着重地分析幼师的专业化能力水平以及幼师的各方面的综合素质，依据幼师的实际情况实施园本培训，针对幼师在教学过程中出现的问题进行着重的分析，以民主平等的交流方式给予幼师权威性的指导，让幼师能够在交流分享的基础上实现对教育方法与教育技巧的掌握，从而在实现提升幼师的专业水平的同时，拉近与幼师之间的距离，构建出和谐的工作幼儿园领导模式氛围。

3.3加强幼师观与课程观的渗透

在以往的课程管理模式中，幼师充当着课程开发工具的角色，使幼师在幼儿园教育工作中处于不平等的位置，让幼师的思想观念受到了极大的冲击，产生了相应的消极对待教育岗位工作的情况。而课程领导模式则将幼师视为教学活动组织的主体，要求园长与幼师在相互配合下开展相应的教育工作，这一策略的实施能够有效地弥补课程管理模式的不足，对打破当下的幼儿园教育瓶颈具有极大的帮助作用。因此，笔者在幼儿园园长岗位工作中，加强了对课程领导模式的应用，通过组件与幼师的对话、交流，搭建互动平台等方式，逐步的改变幼师与幼儿园教育工作的固有认识，让原本的一些错误的思想得到了有效的纠正，为幼儿园教育工作的和谐发展提供了助力。

结束语：

综上所述，从课程管理走向课程领导充分地体现了我国的幼儿教育的发展新趋势，为学前教育事业的发展提供了更为广阔的空间，幼儿园的园长应当肩负起更高的使命与责任，致力于课程领导工作的规划与开展，做到立足于当前着眼于长远，为新时代人才的成长与发展提供更为优质的平台，为国家的进步提供源源不断的力量。

参考文献：

[1] 陈雪.园长课程领导力现状调查研究－－上海市Y区为例[D].上海师范大学，2015.73.

[2] 武亚茹.幼儿园园长课程领导力的个案研究[D].鞍山师范学院，2018.52.