简介：教育的使命在于发现和挖掘每一个孩子的天赋潜能，为他们的个性发展提供均等机会。在这一使命的驱动下，我们于五年前开始了对国家课程园本化、班本化和生本化的研究。在掌握和分析我园幼儿发展需求的基础上，我们对国家课程进行了重构并加以丰富，逐步形成了我园“MY课程”体系，树立了“尊重儿童的主动选择，满足儿童的快乐体验，增进儿童的有益经验”的课程理念，力图让每一‘个孩子在原有基础上获得充分并富有个性的发展。课程发生了改变，课程领导也随之而变化。原来自上而下控制型管理模式已无法适应“MY课程”体系的持续发展。课程领导要进行怎样的调整才能更好地促进“MY课程”乃至整个课程体系的发展？

简介：

简介：“自然笔记”课程源于美国教育学者克莱尔·沃克·莱斯利和查尔·E·罗斯所著的《笔记大自然》一书，由我校自主研发，是基于初中生现有发展水平和学校培养目标，充分体现我校办学特色的校本课程。通过“自然笔记”课程建设，我校开启了建设公平与卓越的品质教育之路。

简介：上世纪70年代,哈里·帕素教授在他的博士论文中第一次提出“课程领导”这个概念。课程领导界定为既是课程实施的过程,又是课程发生的行为;既是特定情境中完成的特定内容,又指向预期目标。钟启泉教授认为：课程领导不是在“控制”人,而是在“引导”人作出高层次的判断与“自我管理”,

简介：＂领悟课程＂＂运作课程＂＂经验课程＂＂师定课程＂等概念的提出丰富了课程的意涵,对教师提出了＂成为课程创造者＂的角色期待,为教师课程领导提供了重要的智识资源。教师的课程领导力是教师个体或群体在课程规划、开发、实施、评价等实践活动中表现出的积极影响力,由课程价值引导力、课程实践示范力和课程文化建设力等要素构成。为教师赋权增能、创建学校的学习共同体文化是培育教师课程领导力的根本途径。

简介：课程领导力的提升是当下教育的热点话题之一。以往教师在课程中往往扮演的是一个踏踏实实的教学任务执行者，看似教师与课程密不可分，但实际缺乏课程领导力。在当下的教育改革中，课程领导力的提升成为学校教育教学管理工作中不可或缺的一个主题，课程领导力也不再仅仅是对教育部门和学校领导的工作要求了，教师也需要有课程领导意识和课程领导力。我校结合历史学科特点和学校特色制订了以“民族融合”为主题的集证辨据能力培养课程，教师在不断的实践过程中提升课程领导力。

简介：运用自行编制的＂幼儿园园长课程领导能力调查问卷＂,对78位幼儿园园长进行调查和分析,结果显示园长课程领导力整体状况良好,各维度得分由高到低依次为课程关系协作、课程知识储备、课程团队发展和课程师资建设。除园长年龄变量外,幼儿园性质、园长学历、任职年限其变量在课程领导力各维度上均有显著性差异。幼儿园园长应科学合理利用办学资金;寻求专家支持与帮助;引领幼儿教师专业发展,提升幼儿教师课程能力;加强自身课程领导力的理论素养与实践能力,进而有效提升自身课程领导力。

简介：学校课程建设是当前学校领导力提升的核心内容,学校领导力与学校个性化发展是当前推进学校改革的重要议题。在分析学校领导力内涵、要素,构建学校领导力框架的基础上,基于当前学校课程建设的变革性实践,重点探讨通过学校课程顶层设计来展现学校个性化发展的办学思路和特色,同时尝试对学校的课程改革实践探索进行有一定深度的解读。

简介：杨小微在《教育发展研究》第6期《成为课程领导：优秀教师成长的新境界》一文中指出，中小学教师作为学生学习的领航者，成为学校课程领导，并持续影响他人，是一种值得追求的新境界。成为学校中的课程领导，这既是外部环境的要求，也是许多优秀教师成长的需要。如何理解学校中的课程领导？一个确切的术语是“分布式领导”，即分布于学校组织中的领导者、追随者、和特定情境交互作用网络中的一种领导实践。

简介：在借鉴国内外领导力相关课程先进经验的基础上，参阅课程理论、学习理论与护士领导力相关文献，设计护理与领导力课程。该课程确定7个主题教学内容，即领导力概论、领导者的价值观、影响力与领导力、沟通能力与领导力、冲突解决与领导力、情商与领导力、护士与领导力；授课学时设为22学时，理论教学10学时，实践教学12学时；主要采用讲授、小组讨论、案例分析、经验分享等方法。于2016年进行教学实践，取得了较好的教学效果，获得学生认可。

简介：1月19日，学会党工组组长王来娣、新任副理事长兼秘书长刘钧伟。代表新一届学会领导班子专程前往中山医院看望原公路学会理事长、市政局副局长施兰章，送上节日的问候。在病房里，王来娣、刘钧伟认真听取了家属及医务人员关于施兰章理事长的病情介绍，再三嘱托老领导保重身体，尽早康复。

简介：非常高兴和来自全国印刷界的领袖精英们相聚在美丽的鹏城深圳,共同迎来我们2017全国印刷经理人年会的隆重召开。在此,我谨代表广东省新闻出版广电局,对本次年会的盛大召开表示热烈祝贺,对各位嘉宾朋友的到来表示最诚挚的欢迎。作为全国经济的龙头大省,广东的国民经济持续发展,快速、健康的经济模

简介：糟糕的领导者可能会造成许多问题，这就是为什么优秀的领导者如此重要。大多数的优秀领导者都充满自信，他们善于解决问题，但也善于和别人合作。

简介：在中国的改革史上,深圳这座城市永远无法被人忽视。这里如同大浪淘沙,不断汇涌勇于改革的领跑者。改革开放初期的领跑者,他们紧扣时代脉搏,把握发展趋势,探寻行业风口,在小平同志画了一个圈的地方不断创新,不断耕耘,成功书写一个又一个创业、创新、创富的传奇,创造了'三天一层楼'的'深圳速度'和工业化、城市化建设的奇迹,成功地践行了中国特色社会主义建设实

简介：提升校长课程领导力是提高学校课程质量的保障和前提。美国课程质量优秀的Pioneer高中和Novi中学,校长的课程设置理念及引领等相关经验值得借鉴。提升校长课程领导力应围绕提高学校课程质量来进行,主要有三：加强校长课程培训,提升课程资源的整合能力;重视大数据在课程设置和管理中的作用,鼓励教师探索特色化、多样化的校本课程;重视实践课程的设置,适当设置与高校相衔接的课程。

简介：著名儿童文学作家、中国作家协会儿童文学委员会主任高洪波当年北京的一本少儿期刊,如今已经变成35岁的青壮年。希望拥有《东方少年》美好名称的刊物越办越好,贴近小读者和大时代。贴近童心与诗意,把更多更好的文学精品留存下来,一本刊物是一个培养作者的园地,也是一个展示风格的平台,更是一个了解北京儿童文学的窗口,有充分的理由、充沛的资源办得更上层楼,我们盼望着。这个'我们'包括孩子们与成人,作家与读者,或许还有对北京少儿文化地标的期待。

简介：内隐领导理论是个体在长期实践过程中形成的关于领导者的认知结构,它为人们提供了理解领导行为的认知基础和行为规范,也是青少年领导力形成和发展的模板与框架。内隐领导理论对青少年领导力培养具有积极的指导意义,一方面,内隐领导理论的八维度结构决定着青少年领导力发展的主要内容;另一方面,内隐领导理论的影响因素为青少年领导力培养指明了方向。

简介：我们都很熟悉'人生清单'这种说法——你梦想在你离开这个世界以前,至少能够实现一次的愿望,至少能去看一次的风景。触摸一次珠穆朗玛峰,在澳大利亚大碉堡潜一次水,去吉姆·莫里斯(JimMorrison,大门乐队主唱)在巴黎的墓前献一束花,在吴哥的浮雕画廊前闲庭信步……领导力也是一种生涯,你想过给自己拟一份'领导力的愿望清单'么?在你身为领导者的旅程中,也希望自己能至少实现一次的某些事,在

简介：现代社会．幽默是每个领导者、管理者必备的主要魅力之一．没有幽默感就等于没有魅力。善用幽默的管理者比古板严肃的管理者更有领导魅力．更容易获得下属的认同与追随．很多成功领导者的实例都表明．通过幽默使自己的形象更人性化是使下属与自己齐心合作的关键。

简介：机械工业出版社2017年出版本书是一本以学校积极领导力为主题的教材和参考书。该书以积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学等学科,以及有关创造力的研究为基础;以人本主义思想贯穿始终;从积极的管理观、积极的教育观、积极的创造力观、在政府与市场力量之外的教育家精神、校长和教师的职业繁荣、