简介：摘要一个好的教学设计不在乎环节的多与少，而是能不能对每一个环节进行最充分的利用。关注学生课前预习，关注学生课堂动态，关注学科渗透，关注课堂生成性资源，对课堂进行用心良苦的细加工，最大限度地利用了各种关注。因此，教师在课堂教学中，要细心关注每一个教学环节，“以生定教”，才能有效地提高课堂效益。本文拟从一节《机械运动和力》的复习课来谈谈在教学中关注和处理课堂细节的体会。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进与发展，对现代体育教学也要求必须实现综合化发展的教学目标。所以现在小学体育教学不仅仅是要求学生强身健体，更是对学生综合素养的培养提出了更高的要求。为了更好地完成素质教育所下达的教学任务，教师在小学体育教学过程中必须树立多元化的教学目标。在完成体育课堂教学任务的同时，注重塑造学生的品格与意志力，促使学生在体育学习过程中能够养成正确的价值观念，进而促进学生的全面成长，为学生体育核心素养的培养营造一个优质的体育环境，加快小学体育教学任务的高效完成。

简介：摘要：新课程改革下的教育教学更加关注学生综合素质的提升和全面化发展，在这种新的形势和要求下，传统教学模式显然已经不合时宜，不能满足学生学习和发展的需求，甚至还会产生负面影响和阻碍作用，因此改革与创新教学模式刻不容缓。情境教学能够克服传统教学模式的弊端，有效激发和优化学生的情感，促进学生的积极探究，激活小学语文课堂。本文将从融入现实生活元素、巧妙利用信息技术、精心提炼教材问题三个方面出发，分析以情境教学在小学语文课堂中实践运用的具体路径和科学策略。

简介：　　摘 要：随着新课程标准提出，高中体育教学在高中阶段的教学中占据的比重越来越重，不再是可有可无的课程，而是需要通过高效课堂活动的开展，全面提升体育课堂教学效率，提升学生的身心素质，为实现德智体美劳全面发展的目标而努力。基于这一背景，笔者就当前高中体育教学高效课堂的构建展开研究与分析，提出相关的提升课堂教学效率与质量的策略，以期能够为国内高中体育课教学水平提升提供一定的理论和实践参考。

简介：

简介：摘要：核心素养渗透于教育教学的各个环节，以培养适合社会发展的全面人才为基础，贯穿于学生学习过程的始末。而高中政治核心素养作为枝干部分，也是符合新课程改革实施过程中关于学习能力的具体要求，高中政治核心素养更多关注学生的思想素质方面，有着自身学科特殊使命。基于此，以下对核心素养的高中政治课堂转向进行了探讨，以供参考。

简介：　　摘要：小学教育对于学生来说，是重要的学习时期，学生在这一阶段能够快速的掌握很多知识技能，对于小学生今后的发展，都起到了很重要的作用。在小学数学教学中，为了能够更好的提升课堂教学的有效性，采用参与式的教学方式进行教学有助于学生学习能力的提升，能够引导学生积极的参与到课堂教学中，从而提升课堂教学的效率。本篇文章主要提出了小学数学参与式课堂教学的实践措施。

简介：摘要中学物理课堂教学优化设计是最重要的，怎样设计教学目标，内容的设计，课堂练习的设计是与学生掌握本节课的效率有密切的联系。优化课堂教学是使学生更好地掌握基础知识和技能。

简介：摘要：信息技术为各行各业提供了创新与改革，对于教育领域也不例外，教育信息化是时代发展背景下，教育教学发展的必然趋势。本文以小学美术为例，围绕信息技术展开教学活动，调动学生的积极性，注重学生的体验感，丰富教学内容，启迪学生思维，以期可以构建精彩的美术课堂。

简介：摘要：基于新课程教学理念的提出，高中通用技术教学中要不断的改革创新，采用多样化的方式方法做好教学创新，突出知识学习的本质，以此实现教学目标，并将多种教育技术手段融入其中，拓宽教学空间，让学生习得知识，也促进学生思维能力的发展。高中通用技术教学中教师要基于教学目标，创新内容以及结构，以此提升教学质量。本文重点阐述高中通用技术教学措施，以此满足学生在知识学习中的需求。

简介：摘要：翻转课堂是一种新兴教学模式，在化工教育中日益受到关注。本文探讨了翻转课堂在化工教育中的应用及其效果评价。通过实践研究和数据分析，我们发现翻转课堂能够显著提高学生的学习效果和兴趣，增强师生互动，促进学生主动学习和创新思维能力的发展。然而，也存在一些挑战和问题，如技术支持和学生学习能力的差异。因此，我们需要在实践中不断完善和改进翻转课堂的教学模式，以更好地适应化工教育的需求，提高教学效果和质量。

简介：摘要：初中物理作为初中新设课程，理论性更强，同时与生活的联系也更加密切。因此，本学科要求学生具有一定的科学素养，具有良好的理解能力和逻辑思维。作为初中物理课程的教授者，教师要及时反思初中物理课堂上存在的问题，认真思考分析加以总结，并且提出行之有效的解决办法，从根本上提高学生的学习能力，提升物理课堂的教学质量。

简介：摘要：深度学习需要联系多层次、多感官、多维度的思考，是一种比较系统的学习。通过深度学习，将不同的知识联结在一起，将不同的学科进行有效的融合，利用多种学习方法实现不同的学习目标。依靠深度学习，将各种信息融合，才能够解决问题，从而促进数学课堂教学内容的转变，让教学过程更具有效性。本文主要对小学数学课堂教学中深度学习的策略进行了简单的探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要随着互联网技术应用的迅速普及与推广，教育教学中以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术与学科课程的整合亦随着计算机辅助教学的不断深入而日趋成熟。然而凡事皆有其两面性，如果片面夸大多媒体网络技术在课堂中的应用，就会偏离了课堂教与学的实质。不少教师自视扔掉了粉笔，握住了鼠标就是更新了教育观、解读了新课程，盲目追求看似高潮迭起的课堂假象，对课堂教学中出现的种种非常态行为，非但不加以批驳，反而人云亦云，亦步亦趋，这种现象从目前的中学英语教学可见一斑，对此我们应该不断反思，引以为戒。

简介：摘要当前基于素质教育的课程改革正在大力推进之中，这对高中历史教学提出了新的挑战。为此，许多老师都在对高中历史教学进行调整，但是在调整之余也暴露出了许多不足之处。鉴于新课改的要求，我国高中历史教学应该从教学内容、教学目标、教学理念等多方面进行完善，从而实现高中历史教学的创新式发展。本文中笔者对此类问题进行了总结，并提出了相应的解决措施，旨在对完善高中历史教学有所帮助。

简介：【摘要】调查是发现问题的有效手段，没有调查就没有研究依据，对网络环境与高中地理课程整合、学生的高中地理课堂学习任务的实现情况两方面进行问卷调查，有助于找出影响学习任务实现的障碍及产生障碍的原因，便于提出网络环境下实现高中地理课堂学习任务的可行性与必要性。

简介：摘要新的课堂提出了大量新的理念，理想的课堂是真实的课堂，真探究必然伴随大量差错的生成，“错误”具有刺激、醒悟、陪衬、免疫的功能。利用课堂上的错误资源，发挥错误的价值，将使课堂因差错而精彩。错误资源就是指学生在一定的教学情景中产生并能引起认知冲突的语言或符号，是在集体“识错”、“思错”和“纠错”过程中生成的课程资源。本文将从错误资源有效利用的前提、错误资源有效利用的方法和策略两个方面谈谈相关的认识。

简介：　　摘要：在“双减”政策背景下,提高初中地理教学成效,关键还在于教师能够与时俱进地创新教育教学理念,改进教学方式手段,提高地理教学活动的针对性和有效性,充分发挥学生的主体地位,培养自主学习能力,提升学生地理素养。

简介：【摘要】随着教育的不断改革，越发注重对学生的素质教育，培养学生自主思考和学习的能力，让学生具备在社会上长期发展的品质。其中，核心素养的教育就是素质教育的重点之一，高中地理课堂也在不断地深入改革，力求让地理知识不再变得枯燥和乏味。教师在高中地理课堂上采取怎样的措施、如何高效利用有限的时间是与学生最终的学习效果息息相关的。本文就针对基于地理核心素养的高中地理课堂教学作简要探究。

简介：摘要：高中生的课业压力比较大，课堂教学有效性对学生来说有重要的意义．这就要求教师在教学中要转变教学理念和教学方法，丰富教学方式，注重课堂有效性的构建，以此来增强学生的自主学习能力，促进其良好学习习惯的形成。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对学本理念在高中生物课堂中的应用初探提出了一些建议，仅供参考。