简介：摘要近年来随着我国教育事业的发展，国家加大对教育事业的投入与改革程度，我国的特殊教育事业得到了迅猛发展，但在进一步的改革的过程当中，农村特殊儿童教育现状的改革现状依然停滞不前。本文重在描述当前农村特殊儿童的一个生存现状，以及在改革当中存在的一些问题，并且提出一些解决的建议，从而推动农村特殊教育的发展。

简介：摘要特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习等方面分析原因,并实施相应的关爱教育；教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、有意识地对学生进行心理操练、乐于和学生一起学习。

简介：摘要小学生受年龄限制，理解能力和思维能力都有待提高，在进行数学知识学习时，经常会遇到困难和阻碍。而小学生对数学知识的重要性认识不足，在重重的困难和阻碍面前，学生的学习兴趣就会递减，长此以往，对学生将产生极为不利的影响。同时，特殊学生本身都存在一定的生理、智力问题，这必然会影响到学生的学习和教学质量，不仅无法激发学生学习的主动性，甚至给学生造成思维混乱的现象。因此，本文针对以上问题，就如何提高小学数学教学的有效性进行了探讨。

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简介：我国国家层面的宏观特殊教育政策基本形成了总政策、基本政策、具体政策三个系列六个层级的特殊教育政策结构体系。其存在的主要问题是：（1）特殊教育政策类型结构失衡。特殊教育管理政策偏重,教育教学政策偏轻;特殊教育管理政策、教师政策创新更快,教育教学政策和财政政策相对迟后。（2）特殊教育政策体系结构失衡。特殊教育具体政策与基本政策倒置,具体政策严重短缺;特殊教育总政策规范分散,义务性规范和授权性规范失衡。（3）特殊教育政策上下层级间周延性不强。

简介：教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待,是社会公平的起点,也是构建和谐社会的基石。特殊教育是实现教育公平的基础和重要途径,同时也是教育公平实现过程中的典范,对推动教育均衡发展、促进教育公平有着十分重要的意义。

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简介：通过对陕西、河北两省146名特殊教育教师的问卷调查,在统计分析的基础上考察了特殊教育教师教学成败的归因特征,认为：其一,特殊教育教师的总体教学成败归因中稳定归因得分最高,外部归因得分最低。教学成功时,内部归因得分最高,外部归因得分最低;教学失败时,稳定归因得分最高,内部归因得分最低。其二,特殊教育教师教学成败归因在性别、学历、学生类型与是否在编等方面不存在显著差异,而在教学失败时,内部归因在不同教龄的特殊教育教师中存在显著差异。

简介：特殊教育学校是为那些学生的日常生活没有办法自理,且社会适应能力和学习能力与正常的学生相比有些低下的学生,因为学生本身的特殊性,在每一个班级中都会相应的设定管理员的岗位。班级管理员不仅要帮助班主任进行班级的日常管理,辅助学生完成生活和学习上的工作,还应该协助教师完成教学任务,同时维护课堂纪律,做好后勤的保障工作。

简介：本文是对甘孜州特殊教育的发展现状进行分析,以期在以往的研究上,探讨差异视角下的甘孜州特殊教育的发展.同时,为甘孜州特殊教育事业的发展提出适应性的发展战略,促进甘孜州特殊教育事业的发展.

简介：为了对我国高等特殊教育师资建设提出更为科学和合理的建议,利用Bicomb软件及SPSS软件,绘制了从中国知网查询到的406篇（2000-2015年）有关高等特殊教育师资的文献热点知识图谱.热点知识图谱显示,国内高等特殊教育师资研究主要围绕五大领域展开：高等特殊教育及师资研究、特殊教育师资现状调查研究、特殊教育专业人才培养方案研究、特殊教育教师专业化研究、全纳教育下的特殊教师教育改革研究.其中,高等特殊教育及师资研究主题间关系紧密,处于高等特殊教育师资研究的中心;特殊教育专业人才培养方案研究主题间关系比较松散,还有待于今后进一步深入调查研究;特殊教育师资现状调查研究处于整个研究的边缘地位,在整个研究中所占比重和影响较小;特殊教育教师专业化研究和全纳教育下的特殊教师教育改革研究主题间联系紧密,有机构正在进行系统而正规的研究.

简介：特殊教育是一个国家经济实力与文明程度的综合体现。本文分析比较了国内外特殊教育师资培训的若干方面，以期解决我国特殊教育师资培训存在的问题，在此基础上探索出一条中国特色的特殊教育之路。

简介：特殊教育学校因教育对象的特殊性,班主任要用发展的观点看学生,面对学生的个体差异,班主任管理工作更要注意其方法和艺术性,要常抓规范教育、处理好“严”与“爱”的关系,营造良好师生氛围,共促家校合作,才能使班级管理工作事半功倍,促进学生健康快乐的成长。

简介：本刊讯为进一步推进艺术康复在特教学校的研究与应用,创新特殊儿童缺陷补偿、潜能开发路径,提高特殊儿童教育康复实效,《现代特殊教育》编辑部、中国教育学会特殊教育分会、江苏省镇江市教育局决定,将于2016年4月27日至4月29日联合举行＂中国特殊教育改革与发展系列研讨·全国特殊教育艺术康复研讨会＂。

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简介：结合当前特殊教育发展实际,从制度设计的建构与完善、教育模式的培育和创生、教育板块的转移和重组、教学实践的升级和转型等角度,对“十三五”期间特殊教育的发展趋向进行展望,有助于特校教师紧跟特教发展趋势、明确自身发展目标,对特教职业生涯有更清醒的认识和自我发展要求。

简介：本刊讯据海南省教育厅消息,海南省今年将在琼海、万宁、东方、陵水四个市县分别建成一所特殊教育学校,每所学校新增192个教学位,共计768个特殊教育学位。目前,海南省已有的7所特殊教育学校分布在海口、三亚、儋州、文昌、澄迈、临高、乐东7个市县。近年来,海南省积极落实残疾学生补助政策。2014年秋季开始,

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