简介：摘要每次接新班，班里总会有几个孩子比较特殊，有的孩子智力没有多大的问题，但是常做出令人费解的行为，有的孩子智力存在着一定的问题。在实际的教学中，教师既要按计划展开教学工作，提高学生的学习能力，又要用特殊的方法去发展特殊生的学习能力。每个教师必须面对全体学生，对每一个学生负责，两者兼顾，让每一个孩子健康成长！这样的事情说起来容易，但在实际过程中还是需要我们教师付出更多“特殊的爱”给那些特殊的孩子！

简介：

简介：传教士是近代广州特殊教育发展的前驱。清末的办学形式主要是教会办学与私人办学相结合,到了民国,出现了公立学校、官办学校、私立学校并存的局面。这些学校在课程设置和学生就业注重社会与学生的实际需要,注重与普通教育衔接,使学生学有所成,毕业后能自食其力,并回归主流社会。近代广州特殊学校的办学经验可为当今特殊教育提供有益的借鉴。

简介：特殊儿童受环境和心理的影响,对老师就有敬而远之的感觉。这就使得师生之间的沟通变得不可逾越。正是这种障碍阻隔了师生之间交心的桥梁。使师生之间缺乏了解和沟通。学生不能把自己课堂内外的真实感受和想法告诉老师,教师也不能很好地了解学生。使得课堂教学一直处于被动的状态。因此在课堂教学中教师要尝试去走近学生,用善意的目光,入微的问候,亲切的交谈,关爱的抚摸去打动学生,感染学生,想学生所想,急学生所急,设身处地去为学生着想,在师生之间架起一座信任和友谊的桥梁,久而久之,学生就会淡忘师生的角色差别,主动和教师交流,这样,教师就可以有效地了解学生,及时调整教学策略,使课堂教学的实效性大大提高。

简介：特殊教育是针对儿童群体中智力因素与非智力因素相对低于正常儿童的学生的一种“爱心教育”.在小学数学教学中,根据特殊儿童群体的实际情况,采用切实可行的方法,帮助他们树立信心,消除自卑,提高兴趣,改进学法,激活思维,开拓视野,是我们特殊教育的教育工作者义不容辞的职责.

简介：摘要媒体计算机则是集文字、图像、动画、影像于一身，运用多媒体教学可以激发培智学生的兴趣，让他们的听觉、视觉、触觉等多种感官同时参与到学习活动中，为学生创建生活情境，促进他们自主有效的学习。微课是一种新型的“翻转课堂”模式，微课的运用，有效吸引学生注意力，提高学生学习积极性。微课还有利于教师的专业成长，提高教师的教学能力，从而提高培智数学教学效率。

简介：摘要教学不仅是知识与能力的传授,更主要的是品德的培养。在进行特殊教育中，教师不仅仅要教学学生基本的数学知识，更重要的是呵护学生的感受。在数学教学中进行特殊教育，教师可能存在一定的难度，毕竟学生都是身心有问题的学生，在教学时教师要从实际情况出发，让学生们通过教师的鼓励与照顾提升水平，教师要针对当前教学存在的问题,不断修正自己的教学方法。

简介：摘要广义的特殊教育是指对有特殊需要儿童的教育，包括超常儿童；狭义的特殊教育就是指对残疾儿童的教育，如聋童、盲童、智力落后儿童、情绪与行为障碍儿童、自闭症儿童等。本文通过访谈与文献查阅，指出特殊教育现状，并从社会、家庭及学校三个角度提出相应对策，妥善解决特殊教育存在问题。

简介：摘要音乐本身具有独特的艺术性，不仅体现在对传统音乐的欣赏和审美，逐渐向其他领域延伸，随着社会的发展，音乐的治疗性功能也在不断发展，在特殊教育教学中应用逐渐广泛，具有很重要的社会价值。文章通过对音乐治疗的阐述，探讨了在特殊教育中开展音乐治疗教学的原则、特点以及音乐治疗的模式，得出了可实际操作的途径。

简介：摘要特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习等方面分析原因,并实施相应的关爱教育教师要能够担起肩负的责任，用一双温暖的手，一颗关爱的心，善于走进学生的生活，勇于做学生思想上的引导者，有意识地对学生进行心理操练，乐于和学生一起学习。

简介：摘要合作教学是在新课程的理念下形成的一种行之有效的教学方式。在特殊教育学校数学课堂，搞好合作教学主要应从帮助学生建立有效性的合作学习小组、营造课堂上良好的合作气氛等几方面入手。

简介：特殊教育教师专业化是提升教育质量、实现我国特殊教育可持续发展这一核心目标和愿景的重要途径,亦是近年来心理学、特殊教育学等领域研究热点之一。综观已有的理论与实践研究,在人类生态学理论指导下,从理论界定、现状与挑战、路径等方面进行分析,提出了特殊教育教师专业化发展支持系统的理论模型,对当下研究进行反思并对未来的研究进行展望,旨在为我国特殊教育教师专业化发展的研究提供借鉴。

简介：摘要随着社会的不断发展，以及特殊教育结构的不断形成，我国对于特殊教育师资力量的培养工作也加大了重视程度，并对其进行了一定程度的优化。在当今的特殊教育师资力量培养的过程中，无论是培养理念还是培养模式都发生了一定程度的变化，但是在其发展的过程中，仍旧存在部分客观问题，使得整体的培养工作无法提升质量，基于此，本文将对当前的特殊教育师资培养进行分析，找出其中存在的问题，并给出相应的解决措施。

简介：班级是组成特殊教育学校的一个重要单位，一个班级的好坏不仅会影响着特殊孩子的健康成长，而且也会影响学校的校风校貌。然而班主任管理的方法、措施以及班主任的人格、言行、举止都会直接影响着学生。那么班主任更要注意自己的言行举止，选择适合的、恰当的管理方法进行管理。

简介：摘要班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学生全面健康成长中的导师和引路人，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。在特殊教育学校中，班主任面对的是一群智障孩子，班主任是残疾学生情感的寄托者、心理问题的疏导者、日常困难的解决者和课业学习的激励者。

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简介：随着社会的发展，知识经济时代的来临，对人的素质提出了更高的要求。而作为特殊群了的聋哑学生，将来到更高一级学校深造的机会是少之又少，这对我们特殊教育无疑是一个严峻的考验。那么，作为特殊教育学校教师，本文旨在探讨特殊教育学校聋教育语文教学与审美教育。

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简介：随着国家对特殊教育的重视,越来越多的高校开始创建特殊教育专业,本科生特殊教育专业的培养是特殊教育事业发展的关键一环,因此亟需对特殊教育专业本科生的培养进行系统研究。本研究采用个案研究法,以N校为研究对象,对特殊教育专业本科生培养模式进行深入分析。研究发现：（1）N校特殊教育专业本科生的培养模式具有几个特点：以培养研究型人才为主;课程设置体现广博大于精专的教育倾向;专业课的开设受学分、开课制度和师资限制;（2）培养方案的形成是政策和市场相互作用的结果;（3）对本科生培养的评价方式单一,仅基于毕业去向。

简介：摘要通过特殊教育，培养技能型、应用型的人才，要以“应用”为目的来构建其课程安排和教学内容，着重强化其专业教学的实践环节。案例教学为理论和实践的整合提供了有效的途径，符合特殊教育专业教学更有注重实效性、偏重于培养学生实际应用能力的特点。