简介：众所周知,教师在课程发展和课程效能中的作用是非常重要的。处于教学第一线的教师,其课程意识的强弱程度直接影响着教改的成败及教学质量的高低。课程改革要求教师同步跟进,倡导教师与新课程一同成长,课程意识就是新课程中教师发展的生长点。

简介：

简介：交互式电子白板集成电子感应白板与感应笔等硬件和白板操作系统等软件，将计算机技术、微电子技术和电子通信技术融为一体，成为人与机交互的智能化平台。交互式电子白板外形类似正常黑板大小，在计算机软硬件的支持下工作，兼有普通白板功能又有多媒体联网计算机功能，是融合了软硬件功能以及诸多教育资源、人机间多重交互的电子感应板。

简介：摘要促进特校教师专业化成长是加强特殊教育内涵建设的保证，教师专业化不仅是发展的方向，更是不断深化的过程。促进特教教师专业化发展对学校乃至个人都有重大意义，是一件势在必行、刻不容缓的事情。

简介：

简介：特殊教育教师的专业素质,直接影响特殊儿童的受教育质量。在倡导教师专业化发展的背景下,校本研修是继续教育模式的延伸,因此,特殊教育学校的校本研修也越来越受到教师的关注,本文从特殊教育一线教师的专业发展及其研修的现状,梳理并归纳了其特点,介绍如何立足特教采取灵活多样的研修方式来促进教师专业发展的一些探索。

简介：摘要：教师专业发展是提升教育质量以及学生学习品质和成效的关键。本研究采用个案研究法，对一位新手特教教师进行半结构化访谈，旨在了解个案作为新手教师目前的专业发展现状以及所遭遇的困境。研究结果表明：由于不同地区语言的差异性以及该教师自身自主学习的意愿和学校支持等方面的限制，因此该教师在课程发展与教学、班级经营与辅导、研究发展与培训等方面没有真正的在日常的教学工作中落实，使得教师成长进展缓慢。通过此次研究，对未来新手特教教师之专业发展提出相关建议。

简介：幸福感是积极心理学领域的核心概念之一，它是个体对自身的环境及生活状态的一种积极体验。教师职业幸福感是指教师对教师职业及从事这一行业所得回报的认知、评价而产生的情感体验。职业幸福感的高低会影响教师的工作积极性和工作成效，也会影响到残疾学生和学校的发展。当前，特教教师职业幸福感现状不容乐观，提升他们的职业幸福感具有重要意义。

简介：本文采用自编《教师职业幸福感问卷》对重庆市的普校与特校进行了抽样调查，发现在工作业绩满意度、人际关系满意度、自由满意度3个方面特校教师均高于普校教师，且差异性显著。在职业理想和社会地位维度方面两类教师得分都低。特校教师比普校教师较早出现职业幸福感低落，但特校本科学历教师职业幸福感要高于普校本科学历教师。

简介：摘要：采用大五人格问卷对98名特教教师和172名普通教育骨干教师的人格特征进行了比较研究。结果表明，两类教师在“焦虑、热情、社会化、果断、冒险、价值观、坦率和谦虚”方面存在显著差异；在性别比较上，男教师在“价值观和谨慎性”上存在显著差异，女教师在“外向性和开放性”上存在显著差异；在教学年限的比较中，差异体现在“开放性、外向性、冒险性、宜人性”上。根据研究结果，本文针对特教教师人格素质存在的问题提出了一些教育建议。

简介：摘要：新时代对特殊教育学校教师的教育理念、专业知识和专业特长、职业道德和职业情感都提出了新要求，提升特教教师专业素养成为提升特殊教育教学质量的关键一环。建设民主人文的特校管理文化，建立合作创新的特校教师文化是提升教师专业素养的有效策略，可从精神文化、制度文化两个层面促教师专业素养的提升，便于发挥学校文化的引领作用，有力促进特教教师多维度合作创新，在专业成长中强化职业情感。

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简介：摘要: 在特殊教育中，德育和思考能力的培养对学生的品德塑造和综合发展至关重要。特教教师通过成为榜样、创设情境、个别辅导和组织合作学习等方法，在培养学生的品德和思维能力方面发挥着关键的作用。德育的目标是培养学生的价值观念和道德素养，而思考能力的培养则帮助学生提升问题解决能力、批判性思维和创造性思维。通过德育和思考能力的培养，特殊教育学生可以更好地适应社会、发展自身潜力，为未来打下坚实基础。

简介：父母元情绪理念是指主要照顾者对于自己或子女的各种情绪所持的一套特定的情绪反应、认识、理解、评估及运用。父母元情绪理念的研究是当前家庭教养方式的重点研究方向之一,父母元情绪理念是儿童与青少年社会化和心理健康的重要影响因素。本文结合近年来的实证研究从心理适应、情绪能力与社会适应行为三个方面分析和论述了父母元情绪理念对儿童与青少年社会化的影响,并详细阐述了父母元情绪理念的训练与干预方法。

简介：动画角色的表情是动画角色的灵魂,是角色心灵的真实写照。要充分了解面部的基本肌肉结构,才能更好的表现表情的微妙变化。也要了解创作的整个故事情节才能根据角色的个性更准确生动的设定角色的表情,根据聋哑学生的特点,应该为其多剖析各种类型的角色表情,分析角色的个性和剧情的需要,用直观的视觉效果达到教学目的。

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简介：摘要聋生（听力残疾学生）由于种种原因丧失听力后，在日常生活和学习上会遇到一定的障碍，他们主要靠视觉器官的直观形式获得信息并进行交流的。因此，聋生的视觉非常敏感，形象思维能力也非常发达。本文主要针对聋生敏锐的视觉感和非常强的形象思维表达能力，从中探究出特殊教育学校教师（特教教师）在提升聋生服装工艺教学成效上的几个突破点。下面做简单介绍。

简介：高效能的师资队伍不仅是实现职业教育教学计划的关键，更是职业教育能否办出特色的关键；同时它也是职业院校内涵建设中的一个难点。本文从职教教师的内涵分析出发，指出了教师效能对职业院校发展的重要性。继而对职教教师效能的提高提出建议。

简介：摘要：教师是职业倦怠的高发人群。特教教师作为一个特殊的教师群体，主要针对身心发展有障碍的儿童。他们面临的巨大工作压力可能会使他们无法应对工作中的困难，导致情绪疲惫，对自己的能力产生怀疑。有研究指出，辞职行为是工作倦怠负面影响的最后一环。目前，我国特殊教育正处于发展阶段，面临着师生失衡的问题，严重阻碍了特殊教育的发展。因此，防止教师职业倦怠，降低其离职倾向，是发展特殊教育亟待解决的问题。