简介：坦白地说,能够充分利用好参展费用的,是那些最善于在别人的失败中总结教训的业主——对别人的失败了解得越透彻,预先准备得越充分,才越有能力让每次参展都战无不胜,让每一分花费都成倍地变成利润。

简介：

简介：语言与文化的紧密联系决定了英语教学应导入文化教育。“文化导入”教学模式的理论基础是建构主义思想；教学原则有“以教师为主导、学生为主体”，“以英语文化为主、兼顾汉语文化”和“以知识文化为先、交际文化为后”；教学结构包括“问题引入”、“协作学习”、”小结反思”和“巩固拓展”四个环节；教学方法主要采用对比法、实践法、讨论法和阐释法。

简介：摘要良好的课堂导入可以使学生整堂课的学习兴趣都很浓，学习效率也会随之提高。尤其是小学生，好的课堂导入可以很快地抓住他们的注意力，让他们可以高效率地学习。本文就从教师应如何设计适合于小学生英语课堂的导入技巧出发，探讨了导入时应遵循的原则和一些效果比较好的导入模式。

简介：

简介：经过近8个月的努力，目前，湖北省电力公司已高质量、如期完成“大规划”建设方案制定和动员准备阶段的工作，顺利进入新模式导入阶段。

简介：导入技巧的运用,在英语课堂教学中占有重要地位.导入得法可活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣和积极性,拓展学生的思维,从而提高课堂教学的效果.本文就此课题进行探讨.

简介：教师根据每节课的教学内容,结合学生已学的知识,精心设计一个精彩的新课的导入,可以激发学生的课堂兴趣和探究欲。用悬念、故事、演示、操作、游戏、多媒体等形式和手段来导入新课,可诱发学生的好奇心。利用导入,激起学生探索新知识领域的欲望,还有利于孩子们在科学道路上进行自主探究。

简介：摘要PBL模式是以问题解决为中心的有效教学模式，将PBL模式导入到高中地理教学中，对培养学生自主学习能力、分析问题能力、解决问题能力以及团结合作能力起着积极作用。本文从概述高中地理PBL教学模式入手，提出了高中地理教学中导入PBL模式的教学策略，期望对提高高中地理教学效果有所帮助。

简介：摘要谚语有云“万事开头难”，在课堂教学中亦是如此。课堂导入环节是数学课堂的开端，良好的开端能够奠定课堂教学的基础，引导学生积极的参与到课堂教学中。因此在小学数学教学中，教师更是应该充分设计和利用课堂导入环节，紧紧抓住学生的心理，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生迅速进入课堂。因此，从小学数学学科出发，依据小学生特点，有针对性的研究小学数学课堂导入意义深远。

简介：随着社会和经济的发展，质量的概念在持续提升、质量的领域在不断拓展，人们对质量意义的深入认识以及对环境问题的重视、可持续发展观的形成，迫使企业重新审视质量管理，以实物产品为中心的小质量观念逐渐转化为以质量文化为基础的大质量概念。《卓越绩效评价准则》体现了科学发展观的内涵，体现了全面质量管理从指导思想到技术方法的变革与发展，是我国质量管理工作发展到一个新阶段的标志。

简介：摘要；小学阶段，学生开始接触很多学科的学习，针对于学生以后的发展和学习上的交流，因此学生需要接触语文学科的学习。语文这门学科，其中的知识点大都是与我们的生活息息相关的，学生能够在语文的学习影响下，对文章内容做出一个理解，认字识字，学字写字，都是一个基础开始的过程。教师在教学的过程中，为了带动学生的学习，因此需要构建高效的教学课堂，以多媒体导入模式来进行教学，希望能够借此促进学生语文的学习，培养学生的学习能力。特别是在小学一年级阶段，学生需要先认识字，然后学会写字，从最为基础的内容开始学习，才能够打好基础，促进未来的知识掌握和进步。

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简介：20世纪20年代初,美国成为影响中国大学发展的主要国家,而郭秉文作为留美学生,在导入美国大学模式的过程中,发挥了积极有益的作用.以郭秉文及其东南大学改革为个案,分析美国大学模式在近代中国的导入与影响,对我国现代高等教育的发展有积极的作用.

简介：摘要在整个教学过程中，导入教学环节是非常基础的组成部分。小学数学教师在新课改的指导下，需要重视课堂导入阶段的教学效果，为接下来的课堂教学打下基础。本文主要针对小学数学教学中如何构建导入式教学模式这一课题来展开研究，以期保障数学课的教学效果。

简介：摘要目的探讨情景导入模式在护士沟通技巧培训中的应用效果。方法对照组采用传统方法带教，试验组在进入临床前进行一周的情境导入模式培训，于转科3个月结束时使用同一量表评价带教效果。结论情景导入模式的应用可以使护士提前患者心理特点，提高了护士的沟通技巧，为患者提供全面整体护理打下了基础。

简介：传播学是20世纪40年代兴起的一门新兴学科，60年代开始风靡北美和西欧而成为一门显学。在那里，许多大学纷纷创办传播学或大众传播学系科，不少学校将原来创设的新闻学系科改为传播学或大众传播学系科，由新闻学转向传播学，确立新的培养目标；建立新的课程体系和新的教学环节。传播学何以能充实新闻学，并能改变新闻教育“无学可教”的状况呢?……

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简介：摘要；初中阶段，学生需要学习的科目开始变多，素质教育背景下，社会、家长和教师都希望学生能够全面的进行发展，因此说这个阶段也是学生正式接触副科内容的阶段，学生不免会有一些的压力。数学作为主科，它的重要性并不需要我们多说，因此如何让学生能够真正进入到学习状态，找到正确且适合自己的学习方法是我们教师需要很好去引导和培养的。在进行数学教学过程中，我们身为教师可以尝试多媒体教学，以此来进行数学高效课堂的构建。