简介：摘 要：2021年绍兴市的中考数学试卷基于《数学课程标准》，注重数学基本能力，数学核心素养和学习潜能的评价。其主要特点有立足基础，回归本质；动静结合，思维延伸；结合生活，考查能力。选取的素材角度新颖，很好的检验了学生的核心素养，起到了“服务选拔，导向教学”的功能。本文在此基础上提出了相关的教学复习思路。

简介：摘 要 本文以重庆2019年中考浮力实验综合题为例，从科学探究、科学思维、物理建模等三个方面进行研析，深入剖析试题中如何体现对学生物理模型建构能力的考查，并基于研析提出教学建议，在日常教学过程中启迪学生科学思维，帮助学生建构物理模型，发展学生物理核心素养，供广大一线初中物理教师参考借鉴。

简介：【摘 要】科学是以实验为基础的学科，科学实验在初中科学教学中占有极其重要的地位，它可以激发学生学习科学的兴趣，帮助学生理解科学知识，培养学生观察实验能力、思维能力和创新能力，提高学生的科学素养。实验细节彰显科学的严谨，因此中考科学命题也非常重视对科学实验的考查，特别是考查实验细节题也屡见不鲜。然而，目前在初中科学课堂教学中，科学实验的开展状况并不乐观，嫌动手实验太耗时，担心完不成教学任务，不如多做几道题目，就通过播放实验操作视频应付过去，即使做实验，学生在观看教师演示实验或自己动手实验时，往往重视的是实验结果，忽视实验过程中出现的细节，以致学生分析问题和解决问题能力得不到提高。

简介：摘要：学生接受完九年义务教育以后都要进行中考，这个考试不但是他们9年学习结果的一个检测，更是他们接受新的高一级教育的起点。所以，只有一套质量保证的中考试题，才能更好的，全方位的检测他们对所学知识的掌握情况，运用能力，才能更公正公平的对他们进行评判。作为老师的我们，在平时的练习中，要更多的以学生实际为出发点，以新的课程标准为指导，以教材内容为基础，向中考试题看齐，多命制一些仿真题来对学生进行操练。下面就以完形填空为列，来谈谈应该怎样去对这一题型进行命制。首先，要控制难度系数。其次，选取的内容一般是有一定道理的或有启发性的，受教育的，较为真实的记叙文或说明文。再次，在挖空上也很有讲究。最后，最难的也就是设置选项了，完成这一步时我们一定要反复阅读，认真推敲。

简介：摘要 古诗词教学是中学语文的重要组成部分，也是让学生获得基本语文素养的重要途径之一。近年来，随着安徽中考语文古诗词考查形式的不断变化，很多教师开始注重古诗词教学的方法及成效。从中考试题入手，由试题反观《全日制义务教育语文课程标准2011版》对诗词的要求，思考当前初中古诗词教学的策略，让学生能对古诗词及中国优秀传统文化产生兴趣。

简介：摘要：上好化学复习课，是培养学生中考应试能力，锻炼学科核心素养的重要一环。通过合理规划复习活动，有的放矢落实复习方案，满足每个学生的学习需求，能够帮助他们拓宽知识范围，激活化学思维，提高复习有效性。本文结合近年来中考试题的特征，关注学生的学习实情与发展需求，探讨如何设计与实施化学复习课，引领学生深化理解化学知识，促进中考化学的备考效率，推动学生化学核心素养发展。

简介：摘要：义务教育阶段,中考至关重要。中考是对学生中小学阶段学习成果和综合能力的一种考查,中考对初中数学学习具有良好的指导效果,掌握中考数学考试问题的特征可以有效地规划初中数学教学过程。教学方法有很多,每个方法都有不同的特点，教师应当立足于实际情况，从多个方面仔细分析中考试题的落脚点，并有效整合不同的教学方法，从而探索出具有时代特色且行之有效的教学新方向，为学生们应对中考提供有效的帮助。

简介：摘要：为了真正实现与时俱进，我国结合新课标的具体要求不断改革传统的教学模式，对于初中数学教学来说，中考试题的研究非常关键。教师需要站在时代发展的角度，深入了解不同中考试题，通过对典型案例的分析明确数学教学的重要要求以及具体的方向，这一点对学生的成长发展以及学科教学改革都有重要的影响。

简介：【摘要】随着社会不断的发展，教育方面也采取了许多改革措施，领悟现今社会所需要的人才，清楚分析高考背景和趋势，把握教学的导向，掌握高考核心。理解高考的考察内容和研读高考考试说明是高中生备考高考的重要部分，明确高考各学科的知识考查要求和对高中生所提出的能力要求，分析高考考什么、怎么考，把握高考试题的设计范围和试题思路特点，在新时代教育中，提高学生整体素质成为了教学目标，本文就教育在核心素养需求下的对高考试题进行简要探究。

简介：

简介：【摘要】本文以2021年全国中考试题为例，通过对典型试题的分析，阐述了立德树人在中考英语命题改革中的落实和体现。

简介：摘要：随着国家的教育政策以及高考制度改革，基于核心素养的视角下，许多地区对高考化学试题进行了相关的研究，现在的高考不仅仅测试的是学生的成绩，更多的是学生的综合素质培养，不管是什么学科，都一定要对学生进行全方位的培养。在陕西的很多地区，在对化学高考试题进行研究时，都会把要测试的考点带入到生活中的真实情境，这样才能凸显出学科育人的价值。本文就针对核心素养视角下的化学高考试题进行相关研究以及分析，希望通过分析可以有效的提高学生的化学成绩，也能够培养学生的综合素质。

简介：摘要：近几年国家对教育的重视程度不断增加，也更加重视培养学生的核心素养，基于核心素养的视角下进行高考试题的研究，满足现代素质教育的需求，也是未来高考改革的发展方向。在这样的教育背景下，化学高考试题需要将真实情境融进考试中，将测试的任务变成生活实际中的问题。因此，本文将针对核心素养视角下化学高考测试题进行研究。

简介：摘要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中学生的成长为切入点，从政治考试出发，分析政治高考试题中开放型试题的特点，并探讨解题的基本方略，希望能够给相关教师工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：

简介：摘要：综合思维是地理学科的四大核心素养之一，其由地理学科的本质内容所决定的。历年高考地理真题是学生学习、复习地理过程中的指南，笔者经过对2018-2020年全国Ⅰ卷地理高考试题的分析，发现其注重对综合思维的考察。笔者在分析思维方式的形成过程及自身实践经验的基础上，提出在日常教学中培养学生综合思维的策略，以期以最为实际的方式培养学生的地理必备品格。

简介：摘要：近年来，为了促进学生能全面和谐发展，让学生对未来有多个自主选择，对高考进行了全面改革，在高考中加入了很多新课程和新元素。新教材高中化学课程中包含了多方面的知识，但是学习难度也相应增大，尤其在新版《化学反应原理》这一部分内容，学生学起来更是有很大困难。本次课题针对《化学反应原理》高考试题进行探讨分析，并给出了一些教学的建议。

简介：摘要：以历史这个科目的核心素养为导向，在课堂教学中选择了具有情感色彩的表达，使学生可以进一步理解和感受历史内容；对学生进行适当的思想指导和价值判断。这样，不仅可以提高学生的成绩，而且可以真正实现历史科目学生的核心素养。笔者以家国情怀为例，对中考试题的立意进行了研究。

简介：摘要：自《普通高中课程方案和课程标准(2017版)》发布之后，地理核心素养概念被确定下来。从高考试卷来看，地理学科的高考命题，测评方向更加明确、内容更加具体、问题更具有挑战性，并且都体现出核心素养的内涵。这既是高考地理学科核心素养立意的大趋势，同时也是优化试题测评价值的目的。所以，在如今的高中地理教育中，教师需要依托高考地理试题的变化，关注学生地理核心素养的培养。

简介：摘 要：随着地理学科核心素养理念的不断深入,2021年广东省自主命题，在新高考、新课标、旧教材的背景下，广东省地理高考的备考策略也随之需要调整。本文在研读新课标学科要求的背景下，通过分析2021年广东新高考地理试题和对比全国卷，结合本校的备考经验，得出基于学科核心素养理念的可行的地理备考策略及做法：重视基础教学，把握主干内容；讲透地理原理，建构地理思维模型；注重情境创设、培养地理实践力；强化图文转化、掌握解题技巧。