简介：2015年,笔者参加了南通市中考数学阅卷工作,在批阅第18题的过程中,发现学生错误率非常高,而阅卷结束后统计的数据显示：本题的难度是0.042,也就是说每一千名考生中,只有42名考生做对,似乎是一道超难题.那本题难在何处？考生错因何在？对我们今后的教学有何启示？笔者将自己的点滴思考与大家交流,恳请批评指正.

简介：光学显微镜是科学实验常用的仪器之一,它的使用是教师必须掌握的,也是学生应具备的技能,而学生要准确、熟练地使用和正确地答题也不是件容易的事.现从部分省市中考试题谈谈显微镜的教学及解答技巧.

简介：摘要通过一道中考试题的失误原因分析，发现学生在学习中的误区，并对教学进行深入的思考，特别是对概念教学、知识系统化方面的问题提出了相应的教学改进措施，旨在提升教师的教学效率，同时提升学生的学习效率。

简介：文献基于一个“基本结论”探讨了一道关于反比例函数试题的解法，作者勤于钻研的精神，及时归纳、概括的习惯值得大家学习，但笔者对其提供的解答有些不成熟的看法，在此提出，与同行交流。

简介：2014年高考数学广东卷试题亮点很多，其中文理科共用的第20题是一道解析几何经典题，本题满分14分，高考阅卷结果，本题全省文科平均分3．33分，理科4．47分，可见具有一定的难度。本题既考查圆锥曲线的基本概念，又以能力立意，着重考查学生的代数变形和计算能力，

简介：在教学中，某地的一道中考试题引发了本人对财产所有权四项权能的思考。请看这道题：中国作家莫言获2012年度诺贝尔文学奖后，在接受记者采访时说，准备用获得的奖金在北京买套房子。

简介：纵观近几年历史高考试题的难度．已大大超过了公认的指标。失衡的难度，对当下中学历史教学产生了强烈的反拨作用，对正在改革中的历史高考．更具有重要的潜影响。业内对居高不下的试题难度虽啧有烦言，但受各种因素制约，对历年的试题难度缺乏明晰的透析，也鲜有专文论及此事。我们对此作了专题探讨，以期引起相关方面的关注。对中学历史教学和高考命题有所助益。

简介：2015年安徽高考数学文科卷对平面向量的考查，以多选题的形式呈现：△ABC是边长为2的等边三角形，

简介：近年来,图表信息题已成为中考试题中的新颖题目,它给出图象或表格,让学生通过观察、阅读、归纳、分析,获取有用的信息,再进行验算和推理.它考查的是学生独立获取信息的能力、信息转化的能力以及灵活运用信息的能力.有些题目需要在多个图、表中获取信息,并且只有在信息的相互支撑、

简介：

简介：方法点拨：本组试题共给出了3幅示意图，表明了某次洪水发生前后对河床的影响，3幅图紧紧相扣，体现了一个整体的思维过程。只有通读了3幅示意图，才能掌握整个地理事物的发生过程，试题才能迎刃而解。

简介：在近几年的中考试题中，出现了很多以定义新概念为背景的创新题型，从最初的选择题、填空题形式，到现在的解答题，大有愈演愈烈之势，应引起我们的高度关注。新概念问题考查的是学生多方面的能力，对思维的要求极高，关注此类问题，将会极大地提升教学质量。

简介：立德树人是教育的根本任务，高考也应体现这种导向。考察2015年语文高考试题中立德树人方面的动向，对引领语文改革方向，坚持学科核心素养，推进高考内容改革，理解语文高考改革“新常态”非常重要。

简介：立德树人是教育的根本任务。为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,发挥高考的积极导向作用,2015年语文高考试题坚持立德树人,依据高校人才选拔要求和国家课程标准,进一步加强对核心价值观、传统文化、创新能力和依法治国等内容的考查,注重对考生情感、态度与价值观的引导,助推素质教育,引领语文改革方向。作为基础性、工具性学科,语文高考坚持考查阅读、写作等学科核心素养,守正创新,蹄疾步稳,推进高考内容改革,履

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简介：高等书法教育的基石在于本科,而本科教育的基点则是艺考。故而书法艺考试题模式则直观反映出当代高等书法教育的科学与否。本文试图从宋代书学的设置,断想其选拔、考核模式,并从当下书法艺考考题的现状出发,剖析其中症结所在,并给予反思与构建。

简介：纵观近几年的高考数学江苏卷命题，不难发现，高考试题有着较为明晰的命题思路，即以分析问题和解决问题为着力点的能力考查，以实践、应用和创新为基点的基本数学思想方法的考查，体现了以引导学生自主学习与探究为导向的新课改理念。

简介：“几何证明选讲”的试题在八年全国课标卷的高考试题中，基本以三角形和圆为载体，考查相似三角形的有关定理及圆的有关知识，但是近两年又逐步融入了平面几何的其他知识，强化了对综合能力的考查．分析试题特点，找到教学应对的策略，即掌握基本定理、基本图形，立足基础，用好教材，争取做到举一反三，提高分析、解决问题的能力，才能轻松应考．

简介：命题、析题与解题教学是数学教师最重要的几项基本功。教师只有站在命题的制高点来分析试题，才能够在教学生解题时把问题讲全讲透，教给学生“以一当十”的本领。无论是命题、析题还是解题教学都是一个大系统，涉及的内容方方面面，相当复杂。本文仅以近年江苏高考中两道有关“直线与圆”的试题为例，希望能够窥一斑而见全豹，以飨读者。

简介：《北京中考考试说明（2015年）》中指出：＂数学学科考试按照‘注重基础,能力立意＇的原则,考查初中数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,考查抽象概括能力、运算能力、推理能力、分析和解决问题的能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、模型思想、应用意识和创新意识等.＂这些在今年的北京中考试卷中都得到了很好的体现.特别是,有关统计内容的考查,有新意、有亮点,既考出了数据分析观念,又考出了统计的本质,