简介：摘要： 在初中阶段学习的各种物理知识与人们的日常生活之间存在密切的联系，但是目前大部分学校在进行初中物理知识点教学的过程当中， 只 注重学生对于知识点的掌握程度而忽略了知识点与生活之间的联系。随着新课程改革之后，人们对于初中物理教学的效果提出了更高的要求，希望学生在了解到各种物理知识点之后，在生活中发现物理现象。 这就要求教师 将生活与物理知识点进行有效的融合，将一些比较抽象的物理知识转变为生活当中比较简单易懂的一些案例，从而提高 学生 对物理的理解。

简介：　　摘 要：在初中阶段学习的各种物理知识与人们的日常生活之间存在密切的联系，但是目前大部分学校在进行初中物理知识点教学的过程当中，不知注重学生对于知识点的掌握程度而忽略了知识点与生活之间的联系以及在传播物理知识点的基础上，对学生的生活态度、生活经验以及生活价值观等多个方面的培养。随着新课程改革之后，人们对于初中物理教学的效果提出了更高的要求，希望学生在了解到各种物理知识点之后，在生活中发现物理现象。总而言之，在将生活与物理知识点进行有效的融合之后，教师就能够将一些比较抽象的物理知识转变为生活当中比较简单易懂的一些案例，从而提高对物理的理解。

简介：摘要：新课程标准要求物理课程贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。即：“从生活走向物理，从物理走向社会”。

简介：摘要有“味道的课堂教学才能展现课堂的生命活力，初中物理教学应具有“生活味”并尝试运用“生活味”物理课堂，“生活味”是物理的“烟火”味。物理源于生活回归生活，培养学生自觉应用物理思维和方法解决生活实际问题的习惯和能力，是体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程的基本理念。提升初中学生物理素养也是尤为重要的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中物理教学中如何加强生活物理社会教育提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在初中物理学科教学之中，初中物理教师会发现许多物理知识都来源于生活，并且最终在生活之中都需要借助物理知识进行问题解决，以提升生活效率与工作效率。因此在现实生活中都能够找到物理知识点的内在原型，以此加强初中物理社会教育的内在特性，所以初中物理教师在开展教学活动时，应尽可能借助生活化内容将物理知识点结合起来，使得学生能够在熟悉的生活环境之中去良好的进行物理知识学习，并通过解决生活问题，掌握物理知识规律。以此借助更为生动有趣的教学氛围，提升学生以物理学习有效性，并懂得如何借助物理知识眼光去看待社会问题，提升学生物理学习核心素养

简介：摘要： 随着新课程的改革和推进，应试教育不再适应现代化社会的人才需求，当前社会更加倾向招揽应用型人才，分数不再成为衡量人才的唯一标准。在这种需求下，如何使用物理课程实现学生综合能力以及学科素养的提高，让学生的物理学习和社会生活紧密的联系在一起，成为了当前教学中亟待解决的问题。本文将就这一问题做出探讨，并浅谈几点教学策略。

简介：

简介：摘要： 随着新型教学理念的不断发展和大力推崇，教学领域的相关问题已经受到社会各界的广泛关注。初中是学生建立各项思维能力的关键时期，也是学生提升综合能力的重要环节。初中物理教师应该深感肩上的重责大任，在进行物理基础知识讲授的时候需要积极采用先进的生活化教学理念，帮助学生在原有的基础上显著提升自身的学习效率。

简介：摘要：生活与学科知识之间是相辅相成、共同进步的。在高中物理教学中，教师应依据教学目标、学生的生活实际、学生认知特点以及现有水平等，通过一些生活中的知识，引领学生在物理学习中抽象地建立起物理知识体系，帮助学生快速地理解与掌握知识技能，创造性地解决问题，攻克物理知识学习的难关，感受物理知识的现实意义。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了高中物理教学中生活物理现象的运用策略，以供参考。

简介：摘要：随着初中物理教学改革的不断发展，利用生活物品改进初中物理演示实验受到人们的广泛关注。教师要有效利用生活物品，对学生进行科学的教育，进行物理演示实验教学，促进学物理理核心素养的培养。本文探讨了具体的策略，希望为相关人士提供借鉴。

简介：摘要：物理现象与高中生熟悉的生活经验息息相关，且现实生活中的物理知识应用非常广泛，从生活视角出发，探索提升高中物理教学效率的实践路径，积极落实物理课程改革方案，这对教师提出全新要求。把握物理学科特色，贴近生活、强化实践，在物理课堂挖掘丰富的生活化元素，精心导入生活物理现象，引发学生更深层次的思考与探究，有利于深化物理知识理解，达成学以致用目标。

简介：摘要：在素质教育背景下，学生不能只具备应试能力，也就是不能只会考试做题，而要具备结合实际解决问题的综合能力，物理学科的学科特点也就决定了需要学生通过联系生活来提高认知和学识，同时教师运用生活物理现象也可以有效提升高中物理教学效率。

简介：摘要：学习与生活存在着非常紧密的联系，生活中发生的许多现象都与物理现象有关，因而教师应该注重物理知识与生活实际的联系教学，将物理教学中很难理解的抽象知识点简化为生活中产生的具体现象。本文从高中物理教学现存的问题和运用生活物理现象提升物理教学效率进行探讨，希望能更好的将生活物理现象运用到具体教学中。

简介：摘要：物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间。作为新课程改革的一部分，高中物理教学的要求是教师要注重提高学生的基本技能和实践技能。因此，在高中物理课程中运用生活技能的教学策略具有重要意义。本文主要分析了高中物理教学中存在的主要问题。结合高中教学的特点和基础，提出了高中实验物理教学中有效的生活导向教学策略，以提高高中物理教学的效果，提高高中生的个人物理的素养和综合能力。

简介：摘 要：随着教学改革的不断深化，我国教育教学迎来了更高的挑战。物理是高中教学体系中的重要组成部分，自然也受到了一定程度的影响。传统单一、老套的教学已经难以迎合新时期的教学要求，要想进一步提升教学效率，必须对教学思路和方法进行革新和优化。其中，生活化教学凭借着自身的优势获得了广泛的认可和关注，一些教师尝试将生活物理现象融入课堂教学，以期取得更加理想的教学效果。基于此，以下就将高中物理教学作为载体，着重分析生活物理现象的应用策略，希望提供参考。

简介：摘要：物理是一门自然科学，在对于高中学生物理的教学中，教师可以适当的把生活中的物理现象渗透给学生，这样也可以有效的提高教学质量。本文结合生活物理现象在高中物理教学中的整合运用，对应用生活物理现象进行重要意义研究。通过结合生活中的物理现象降低教学难度，同时激发学生学习物理知识的兴趣，合理地将教材知识做到融合贯通。探索出高效的教学方案，促使学生物理学习的进步应用。

简介：摘要：物理教学离不开实验，实验材料的准备对于每一个物理教师都是非常重要的。如何应用生活当中的简单、低成本的材料来完成简单直观的实验是我们需要思考的。本文中以一张纸为例，讨论其在各个实验中的应用。

简介：摘要：高中物理是高中学习阶段最为重要的组成部分，但部分学生认为物理学科过于枯燥乏味，一些物理概念与规律很难记忆，再加上受到传统应试教学的影响，导致学生的学习进度停滞不前，不利于提高课堂教学的教学效率。但实际上，这些物理现象及规律是现实生活随处都可以见到的，教师此时就可将日常生活中蕴含的物理现象作为教学素材，以此激发学生的学习兴趣，拉近学生与物理学科的距离感，进而提升课堂教学的教学质量，有效提升学生的学习能力。本文对此进行阐述与分析。

简介：摘要:初中物理教学策略需要不断的进行创新和完善,体现出学生核心素养培养以及个人能力培育的需求,这样才能提高初中物理整体的教学效率。现阶段部分教师选择从生活化的视角来探索相关的教学策略,提高信息技术手段的运用效率,发挥教师的导向作用,培养学生的探索意识和精神。在本文中将会重点探索生活化的初中物理的教学策略,内容如下。

简介：摘要：初中物理教学的内容大多都是比较贴近生活和简单易学的，因此，教师应该在教授给学生课本知识的同时，培养学生的知识迁移能力，使学生在学习新知识时能够像条件反射一样，自觉将所学知识与生活实际相结合，建立二者之间的联系，加深对知识和实验步骤的印象。这就需要教师将生活常识和例子渗透进实验过程中，为学生营造生活化物理实验教学的氛围。