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“5E”初中生物学概念教学例谈

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摘要《义务教育生物学课程标准》(2011年版)特别强调概念教学和科学探究,提出'生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动'。对科学概念的理解是科学素养中的重要组成部分,肤浅的'探究'活动不能帮助学生对概念和原理进行理解。学生科学思维能力的发展需要以理解重要科学概念作为基础。'5E'强调以学生为中心的教学,促进学生在探究的基础上理解和建构

DOI zdl3oo38dl/2019616

作者洪慧敏

机构地区不详

出处《湖南教育：D版》 2018年1期

关键词例谈初中生物学教学例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）